o经验
试析核心素养视野下的语文综含性学习
浙江省错云县仙都中学曹翠
【摘要】
在核心素养要求下，能够不断 培养学生逻辑思维能力、团队精神、 创新能力、组织能力、自主学习能 力、责任感等，使学生综合素质得到 提高。语文教学中开展综合性学习活 动，不仅能够提高学习能力，还有利 于培养学生上述品质。随着核心素养 在语文教学中不断应用，通过开展多 项综合性活动，现已取得突出成效， 这也能彰显出在核心素养视野下，语 文综合性学习的重要性。
【关键词】
核心素养语文综合性学习有效 措施教学环境
核心素养是近年来教育领域提出的 重点词汇，所谓核心素养，就是指在教 学环境中，教师对学生进行一定方向的 引导，使学生具备酿社会发展需求、 个人终身发展的必要意志品质与能力， 核心素养主要强调学生的爱国情怀、个 人修养、社会关怀等。不仅如此，同时 也注重学生参与各项活动，提高学生创 造能力与创新意识。
一、语文综合性学习概念
语文综合性学习是随着语文教学 改革后出现的一种新的教学方法，也 是语文课程中重要组成部分。在语文 综合性学习中，将语文学科作为主要 核心，并向其他学科进行辐射。并且 把学生的社会活动、个人活动作为主 要学习领域，将学生自主活动作为活 动主要模式，以此来培养学生创新精 神与实践能力，从而促进学生个性发 展。语文综合性学习有利于提高学生 自主学习能力，将团结合作、勇于创 新精神、主动探究等赋予其中，使学 生语文素养能够得到提高。
语文综合性学习活动有其特有 的特征，分别是开放性、实践性、综 合性、主体性以及生成性，但最主要 的特征还是在于综合。“综合”包括 读写综合、白话与文言文综合、文学 与非文学综合等，也包括文史综合、 语文与生活实际综合等。不管哪种综 合方式，语文都是其共同前提。语文
综合性学习与其它学科不同的是，它 需要创设一种更贴近生活化的教学环 境，能够将教学内容与学生生活更好 联系起来，从而培养学生在日后生活 中所需要应用的多项技能。
二、提高学生综合性学习的有效措施
(一） 臾破课本
语文综合性活动是一种将探究 性、实践性、自主性进行结合的一种 新的学习方式，通过语文综合性活动 能够使学生更乐于参与其中，在实践 中运用所学到的知识去发现问题、解 决问题。并且学生在实践过程中需要 不断思考，这样不仅能够使学生对学 过的知识进行巩固，还能提高扩宽学 生知识面，有利于学生形成创新意 识。
1.开展辩论赛
该让学生清楚认识到他们才是课堂的
主导者，将学生作为课堂主体，能够 不断提高学生在课堂上的积极性，打 破传统课堂上死板的教学氛围，有助 于学生发挥主观能动性。通过这种方 式，能够改善师生之间的关系，教师 不再高高在上，当学生在遇到问题 时，学生更愿意主动去询问教师，这 样能够从根本上解决学生在学习过程 中遇到的各种困难，从而提高学生语 文水平。除此之外，和谐的师生关系 和学习氛围，能够潜移默化的对学生 产生影响，使学生学会尊重他人、理 解他们，从而综合素质得到提高。【结语】
在进行语文综合性学习过程中， 教师在教学时应该勇于打破教科书的 内容，根据学生个性差异、自身特点 以及各地区资源优势等，设计一些具 有创意的活动，不断激发学生对语文 知识的兴趣。兴趣是学习的动力，学 生对其产生兴趣后，能够提高自身动 手能力、小组合作能力、沟通能力以 及思维能力。在核心素养教学理念 下，不断突显学生主体地位，使学生 感受学习的乐趣，以此产生对自已学 习负责的责任感。
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教育新干线
在综合行学习活动中，教师可以 组织学生搜集具有辩论意义的话题， 在课堂上将学生分为多个小组，小组 对所准备的话题进行讨论。教师可以 提前布置作业，让学生利用休息时间 搜索相关知识，对自己论点进行补 充。通过这种方式，不仅能够锻炼学 生表达能力，还能够使学生明白小组 合作的重要性，有利于提高班级凝聚 力。
2■編排话剧
学生可以根据教材内容，将故事 性强、冲突激烈的课文改编课本剧。 由于学生对课本剧了解较少，教师需 要提前一个月告诉学生利用课后时间 查阅相关材料，了解课本剧编排过程 等。比如，在苏教版高中必修5《哈姆 雷特》中，教师可以提前将学生分为 多个小组，学生对课本中的语言进行 反复推敲，了解哈姆雷特故事来龙去 脉，学生在对课本进行钻研过程中， 学生能够充分展现个人才能，个人创 造能力得到激发。
(二） 转支角笆
随着新课程改革不断推进，对 师生关系也提出新的要求。教师在教 学过程中应该作为学生学习的促进者 与能力的培养者。在教学过程中，应
