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小学高年级段课堂二声部合唱歌曲教学方法探究
作者：陈嘉莹
来源：《新教育时代·学生版》2019年第28期
摘; 要：随着我国素质教育的不断开展和小学新课程标准的实施，社会对于学生的音乐水平的要求也不断提高，在小学音乐教学中，二声部合唱一直是课程教学中的一个重点和难点，教学质量和教学成果不尽人意。为了提高小学生的音乐鉴赏水平，我们必须在原有的教学方法上进行改革，研究和探索一种新的适合现阶段小学生的教学方法。 关键词：小学高年级; 二声部合唱; 教学方法探究
在素质教育开展的同时，新课程标准也在同步实施，为了促进学生的综合素质的发展，在小学课堂中，音乐课程越来越受到大家的重视。在小学音乐教育教学中，歌唱教学占据很大比重，提高学生的演唱能力也是我国音乐教学大纲中的重要教学目标。演唱有多种形式，包括独唱、齐唱和二声部合唱，我国目前的音乐教材中，在小学高年级学段开始培养学生二声部合唱的能力，这是音乐新课程标准的基本要求，也是素质教育成果的高度体现。 一、小学音乐教育二声部合唱教学现况
就我国目前的小学音樂教材来看，课本内容很大一部分都是锻炼培养学生的合唱能力，并从小学三年级开始，教材中开始安排二声部合唱的教学内容。但是由于每个学生的音乐基础不同，识谱视唱能力参差不齐，在实际的课堂教学中，教学难度较大，很难完成教学任务。而且，大部分老师对二声部合唱教学的重视程度不够，经常把二声部合唱歌曲作为单声部歌曲处理，将二声部合唱教学与单声部齐唱混为一谈，忽视了小学音乐教材大纲的要求。
针对上述情况，广大音乐教育工作者要熟知新课程标准音乐教材的大纲要求，通读教材内容，制定教学框架，对学生进行全方位的系统化专业化的训练，灵活运用多种教学方法和教学手段，解决二声部合唱教学中存在的相关问题，将小学音乐教育引入正轨。 二、提升学生二声部合唱能力的方法和策略 （一）培养学生的二声部合唱兴趣和合唱意识
兴趣是最好的老师，所以音乐老师要把培养学生的合唱兴趣放在第一位。在课堂教学中，可以给学生播放优秀的合唱作品，例如，二声部经典合唱曲目《彩虹糖的梦》这首歌，老师可以将男同学和女同学分为两组，男同学演唱低声部乐乐熊部分，女同学演唱高声部兔兔部分，
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通过练习培养学生对二声部合唱的兴趣，激励他们多模仿，通过模仿其中的节奏和旋律，形成音高和节奏的概念意识，让学生了解合唱歌曲中的和声要素，体会合唱的魅力和韵味，为以后的二声部合唱教学做好铺垫。老师在播放合唱作品是要注意播放简单、旋律节奏明显、有特色的经典作品，易学易懂，不可一上来就播放多声部合唱的复杂歌曲，这样可能会适得其反，打消学生学习的积极性。又或者，让学生观摩自己学校合唱演出光盘，通过身边人激发他们的学习兴趣。另外，为了高学段二声部合唱教学的顺利开展，可以从低学段培养学生的歌唱意识，通过低学段音准和识谱视唱能力的培养，让学生从小就体会到合作学习的乐趣;又或者在低学段对学生开展二声部的单音训练，体会二声部单音的演唱效果，为以后的合唱打好基础。 （二）加强学生二声部合唱的音准训练
音准是决定合唱的基础，在二声部合唱中由于存在两个声部，为了在演唱的时候做到每个声部发音准确，就需要在平时训练的时候加强对音准的训练。在对学生练声时发现，单声部训练音准效果较好，因此我们可以将两个声部的音准分开训练，这样就可以避免低声部在合唱时跟唱主旋律的情况。在教学中也可以利用乐器纠正学生的音准，比如用钢琴就经常用来纠正音准高低问题。而且还要教给学生正确的发声方法，通过调整呼吸进一步提高音准度。只有正确掌握两个声部的音准，才能确保主副旋律的完美契合，呈现出二声部合唱的效果。 （三）教师引导教学
教师的专业水准在很大程度上决定的教学成果，教师个人演唱水平高也可以提高学生学习音乐的兴趣。在课堂教学中，在接触新的二声部歌曲是，可以由老师演奏其中一个声部，让学生演唱另一声部，经过少许时间的联系再变换声部，让学生熟悉两个声部的演唱，如此循环，在学生完全掌握以后，二声部合唱就变得水到渠成。在教学过程中，老师要注意教导学生用正确的演唱方法，避免只是扯着喉咙喊唱，时刻注意学生的歌唱状态。二声部合唱是小学音乐教学课堂中的难点，需要老师不断花心思探索和解决教学中出现的问题，所以老师应该通过不断的学习提升自己的专业素养，并结合自身的文化基地和音乐认知，对作品进行艺术化处理，将二声部合唱教学提高到一个新的台阶。 （四）娱乐式教学
在二声部合唱之前，可以让学生做一些有趣的训练，例如深呼吸联系，用半打哈欠半呼气的方式娱乐化训练，让学生放松下巴和喉咙，为合唱发生做准备。又或者让学生比较气息控制的高音与白声的区别，通过分析与辨别，提高学生对声音的鉴别意识和鉴别能力，加强学生对发声的科学认知。 结语
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学生的演唱能力在很大层面上展现了学生的音乐素养，二声部合唱在演唱中占据了重要地位，能在以小组或者班级为单位的音乐课堂中实现二声部合唱，是音乐新课程标准的基本要求，也是我国小学音乐教育成果的高度体现。通过提高教师专业水平、革新教学方法提升小学生的二声部合唱能力，具有非常重要的意义。 参考文献
[1]邓丽莉.小学高段课堂二声部合唱歌曲教学方法探究[J].北方音乐，2016，36（03）：110.
[2]孙静.小学课堂合唱教学的有效性研究[D].曲阜师范大学，2014.
[3]周妍妍.音乐课堂中合唱歌曲的教学现状及影响因素分析——以江苏少年儿童出版社教材为例[J].甘肃教育，2017（22）：90-91. 作者简介
陈嘉莹（1992.01—），女，汉族，籍贯：广东省惠州市，大学本科，中学二级教师，惠州市水口大湖学校，研究方向：音乐。
