第九届“五星杯”课堂教学比赛
《 剪羊毛 》 （Cutting the wool ）
教 案
（teaching plan）
学科名称 音 乐
上课班级 三年级（4）班
上课时间 2013学年秋季学期
课 时 一 课 时
任课教师 鲁 晓 婷
2013年6月5日
【课题】（Topics）：剪羊毛 【年级】（grade）：：三年级 【课型】（lesson type）：唱歌课
【关键词】（Keywords）：绵羊 sheep 羊毛 wool 【课时】（class hour）：一课时 【教材分析】（Textbook Analysis）：
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
【学情分析】（Student Analysis ）
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。在这个时期，需要培养学生良好的学习习惯，和良好的聆听能力，懂得自己分析歌曲的情感和抒发情怀。以及对节奏的节拍的认识。
【教学目标】（Teaching Objectives ）
1、知识与能力：学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，并能准确地演唱歌词和旋律，能够表演全曲。
2、过程和方法：运用多种教学方法抓住学生注意力提高学习兴趣，把枯燥难懂的知识，变成形象生动学生感兴趣的内容。
3、情感态度与价值观：在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识到劳动的意义，对澳大利亚的畜牧业有一定了解【教学重点】（Teaching points ）
1、以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐 【教学难点】（Difficulties in the teaching ）
1、学会打附点节奏2/4 X X·X | X X·X | X X·X | X 0|
【教具准备】（Teaching aids to prepare ） 钢琴 白板 课件 小羊头饰
【教学过程】（The process of teaching）
一、组织教学
1、学生拍手跟随音乐进入教室，师生问好。 2、复习集体舞《我们大家跳起来》 二、创设情境、导入新课
1、教师出示第一幅图片，绿色图片
师：同学们，我们一起来看一看这幅图片你能联想到什么？ （学生发挥想象自由回答）。
2、教师再出示第二副图片，你又能联想到什么？ （学生：草地、蓝天。）
老师：大家回答的真好，当然，蓝天和草地是不够的我们还少不了羊群。（出示第三幅图片） 3、请学生详细的描绘图片
老师：谁来给大家介绍你看到了什么样的景色（教师出示课件） 4、教师出示今天的第一个关键词（绵羊 sheep）
5、教师出示课件，介绍澳大利亚是世界上最大的羊毛生产国，被誉为骑在羊背上的国家，介绍悉尼歌剧院
教师：老师今天就邀请各位同学到澳大利亚的牧场走一走，看一看哪的景色可美啦！ 教师介绍澳大利亚，把学生们带入到情境当中去。
澳大利亚人民把羊毛从羊背上剪下来做成各式各样的羊毛制品，出售到世界各地 关键词：羊毛 wool 三、新课教学
1、教师出示歌词，播放范唱。
（教师：听完以后告诉老师你的心情是什么样的？你听到剪羊毛的声音了吗？） （学生：开心、快乐、幸福…学生自由发挥）
2、教师讲解休止符，让学生们在休止符的地方带上动作和声音
教师：让我们一起在休止符的地方带上动作和声音，我们一起来试试剪羊毛。 第一段” 模仿小羊用“咩咩”，第二段模仿剪刀用“咔嚓 3、牧场里除了有剪羊毛的声音还有什么声音？ 让我们用节奏来把热闹的牧场表现出来。 分组进行表演。
4、教师用钢琴弹奏出不同节奏的旋律，让学生自己感受有附点的旋律和没有附点的旋律有什么不同，教师讲解附点的用处。（小羊听了你们的表演呀也向表演，听听这两组音乐，哪一组小羊跳的更好听）
教师用拍手的方式引导学生进行节奏练习，并逐渐学会歌曲中的难点节奏 2/4 X X·X | X X·X | X X·X | X 0|
教师示范难点部分的歌词，学生试着把第二段的歌词自己带上节奏朗读。 5、教唱歌谱及歌词
a教师逐句教唱歌谱，学生认真跟唱 b、按照节奏朗读歌词
C、把歌词带入到歌曲当中一起演唱。 6、教师：歌曲中把羊毛比作了什么？ （学生：白云、丝绵、雪堆） 7、分组接龙演唱 8、带上感情完整演唱一遍
9、教师：为什么要给小羊剪毛？请用依据歌词来回答我 学生：炎热的夏天你用不到它，秋天你又穿上新皮袄。 四、表演
1、师：谁能模仿剪羊毛的动作？
如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？ 学生讨论
2、教师：假如你是小羊，那么你会愿意被你的主人剪羊毛吗？ （不愿意）
教师：主人应该怎么样才能让小羊听话？ （学生：抚摸它，关心它…）
3：教师：请各位同学在第一段时让小羊出场尽量表现小羊们再牧场上自由自在的生活游戏，第二段再表现主人为小羊剪毛。
学生分组讨论，自由发挥，教师从旁指导。 五、拓展 六、总结
人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！（教师指挥，师生齐唱最后一乐句。）
