《海滨小城》一等奖创新教学设计
19海滨小城
【教学目标】
1 .认识“滨、渔”等生字，读准多音字“臂”，会写“载”。 2 .正确、流利地朗读课文。了解作者写了海滨小城的哪些景物，感
受海滨小城的美丽与整洁。
3 .能找出第4〜6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
【教学重难点】
能找出第4〜6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 【教学准备】
1 .完成课前预习。 2 .多媒体课件。
【教学课时】：1课时 【教学流程】： 一、插图导入，解题激趣
1 .欣赏插图。学生欣赏课文插图，提问：你们看到了什么预设：
民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海上点缀着来往的各色 船只，空中飞翔着海鸥。
2 .揭示课题。教师提示：这是一座海边的南国小城。今天我们就来学习一
篇描写南国小城迷人风光的课文，课题是“海滨小城
3 .读题解题。 (1)齐读课题。
⑵理解“滨”的意思。
①“滨”是什么意思靠近水边的地方。
②分别出示海滨、江滨、湖滨的图片，提问：谁能说说到底什么样的地方叫\"滨\"预设：“滨”的意思是水边。
(3)再读课题，质疑。
①提问：读了课题，你想知道些什么预设：海滨小城在哪里海滨美吗 ②教师提示：要想弄清楚这些问题，我们就得走进课文，一起踏上快乐的小城之旅。
4 .出示本课学习目标。
二、初读课文，趣味识字
1 .乘坐小火车，趣味识字
教师提示：同学们，开往海滨小城的火车就要出发啦，只要读准字音， 我们就能乘上小火车，谁愿意来读
(1)第一列：海滨、海鸥、渔民、胳臂
①强调多音字“臂”的读音，相机出示“胳臂\"\"胳膊\"，提问：这些 词是什么意思学生手指身体相应部位。
②指导读准“胳臂”中“臂”的轻声θ出示“手臂、臂力\"，指导“臂” 在这里读biO
③相机指导读句子：帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色
(2)第二列：满载、栽着、理睬、踩上去 2 .学写“载”
⑴思考：怎么区分“载“和“栽“教师提示：“载”是用交通红具装的意思，所以有“车”；“践”是种植的意思，所以有“木工(2)教师范写\"载\"，学生边书空边说笔画，强调重要笔画的书写。(3)学生练写，教师巡视，提醒写字姿势。 三、整体感知，理清脉络
1 .教师提示：搭着小火车，我们来到了这座海滨小城。谁能说说课
文写了海滨小城哪些场景
预设：海上、海滩、庭院、公园、街道。(板书：海上、海滩、庭院、 公园、街道）
2 3
.海滨小城给你留下了怎样的印象
.找出体现海滨小城美丽的句子读一读。（板书：美）
预设：这座海滨小城真是又美丽又整洁Q
四、聚焦小城，感受美丽
1 .教师提示：这几天，海滨小城出了一则招募令，海滨小城风景如
画，现需招募一些导游，带领大家游览美丽的小城。如果你是小导游，你最想带领大家游览哪一处风景呢自由朗读4-6自然段，选择一段
你最喜欢、最想要游览的地点，并说一说你喜欢的理由。
2 .预设：想去游览第四自然段，课件出示第四自然段。
（1）读第一句话，你发现庭院有什么特点（树多）
（2）第一句话概括了小城庭院的特点，这是这一段话的关键句，我
们通过找关键句，可以发现特点。（板书：找关键句，发现特点）
（3）这一段的2、3、4句话是怎样具体写出庭院树多这个特点的呢
请用波浪线画出你认为写得好的句子，用三角形符号标出体现树多的 词语。
①交流句子一：有桂树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚 热带树木。 关键词：许多 庭院里都有哪些树呀
出示其他亚热带树木图片，教师提问：这是一座怎样的小城 预设：郁郁葱葱、绿树成阴、空气清新
②交流句子二：初夏，核树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 关键词：满街满院
理解满街满院。提问：这是一座怎样的小城 预设：香气扑鼻、芳香四溢 指导朗读，满街满院重读。
③交流句子三：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。 关键词：热闹
理解热闹。提问：美丽的凤凰花有可能引来谁呢生交流
想象自己漫步在这开满凤凰花的小城里，这是一座怎样的小城呢预设：美丽的、绚丽无比、繁花似锦（板书：树多、叶香、花美）3.指导朗读，总结方法。
（1）师生合作朗读第四自然段。
（2）提问：这一段2、3、4句话与第一句关键句是什么关系
小结：后面的内容都是围绕第一句话来展开的。我们刚才学习的时候就是先找到关键句，然后通过这些关键词来理解这段话的。（板书：
标关键词，体会特点）
所以，我们在阅读文章的时候，就可以借助关键语句来理解一段话的 意思。（板书：借助关键语句理解一段话的意思）
五、自主学习，小组合作
1 .学习，分组游览公园和街道。
2 .出示自学要求：（1）默读5或6自然段，用横线画出这一段的关
键句，想想这个地方有什么特点。（2）用波浪线画出自己认为写得 好的句子，用三角形符号标出体现特点的词语。
3 .学生自学。
4 .出示合作学习要求：（1）说说这一段的关键句是哪一句，并说说
这个地方有什么特点（2）交流你认为写得好的句子，借助关键 说说自己的感受。
5 .学生合作学习。 6 .展示汇报。
汇报一：公园
学生说关键句，并根据关键词说感受。
(1)出示句子：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不
透风，可以遮太阳，挡风雨。
(2)每逢休息的日子，榕树下总是坐满了人，会有哪些人呢那不同的时间段
他们都在榕树下干什么呢生交流(板书：树大、人多)(3)这是一座什么样的小城
预设：舒服、温馨、祥和 汇报二：街道
(D交流关键句：小城的街道也美。 (2)小组派代表来说喜欢的句子。
(3)交流句子一：除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯
吱咯吱的响，好像踩在沙滩上一样。
提问：同学们，你们看，这就是小城的细沙街道。我们来闭上眼睛想 象一下，抬起脚Y,轻轻的踩在细沙铺成的街道，软软的，还能发出 咯吱咯吱的响声，你有什么感觉 这是一座怎样的小城呀
预设：奇妙、独具一格、别有风味、充满音乐感
(4)交流句子二：人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都
没有。
提问：你觉得这是一座怎样的小城呢 预设：干净、整洁(板书：干净整洁)
小结：今天，我们起游览了海滨小城，走着走着，我们发现了这样美丽的海滨小城，难怪作者在课文最后写道：这座海滨小城真是又美丽又整洁。（板书：美丽整洁）这节课我们学习了找关键句，发现特点；标关键词，体会特点，只要我们快速找到关键句，就可以很好地理解一段话的意思，那么像这样围绕关键句把一段话写具体,在我们第六
单元的习作当中也要用到。 六、作业超市
请到校园中走一走，看一看，再写一段话，介绍你的学校。观察时注意顺序，描写时借助关键句，抓住事物特点。 【板书设计】
19海滨小城
海上 海滨 美 海滩
找关键句发现恃点 标关键词体会特点
美丽整洁借职关键语句理解一段话的意思 庭院树多、叶香、花美 小城公园树大、人多 街道干净整洁
