想北平 老舍
教学目标：
1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；
2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 教学重难点：
1.作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2.如何用衬托手法表现北平的妙处。 一、导入
今天我们要进入“月是故乡明”这一学习单元，故乡是每个羁旅于外的游子魂牵梦萦的地方，是他们心中最软的一块。“狐死首丘，叶落归根”，因为故乡赋予他们太多太多的意义。所以从古至今，故乡都是文学创作的主要题材之一，但言有尽而意无穷。今天我们来看现代著名作家老舍先生是怎样想念他的故乡北平的。
二、解题
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现当代作家。他的作品多取材于市民生活，描写的自然风光、世态人情、习俗风尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味” （即指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望）。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大”初期因被而投湖自杀。代表作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》 短篇小说《断魂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
1.昨天我们预习过课文，如果用一个字来概括老舍对北平的情感，那么这个字是什么？ 在那里看到的？找出最明确感情最强烈的那句。 明确：爱——爱北平。 “可是，我真爱北平。”（文眼）
2、作者对北平的爱是怎样的一种爱？为什么说不出呢？齐声读2、3自然段（提示：“说不出”在文中出现了几次？）（详细分析，重点突破） 明确：想说而说不出的
（1）爱我的母亲，怎样爱？我说不出，言语是不够表现我的心情的。 资料：生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。
分析：作者对母亲的爱太深厚了，他无法用言语表达自己的爱。 大恩不言谢，爱太深，无法用语言表达。作者从深度入手，表明对北平的爱的深沉，言语不足以表达（说不出）内心深沉的爱。
（2）夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我爱北平
的全部，不是枝枝节节的什么。
分析：作者爱整个北平，而北平这么大，值得写的地方太多了，作者想夸奖整个北平太难了，很难选择。 作者从广度（时间空间）入手，表明对北平的爱的丰富，言语说不尽（说不出）内心丰富的爱。
（3）我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。分析：音乐和图画所引起的爱是一种意境的爱，当你欣赏音乐和图画的时候你完全陶醉其中，头脑中充溢着千思万绪，但是想用文字记录下来很难。作者从难度入手，表明对北平的爱的不可言说，言语无法正确表达内心无法言说的爱。
结论：这四个“说不出”，从各个方面表现出老舍对北平的爱，是情到深处无法
用语言表白的体验，是爱到极点的表现，北平的一切已经浸渍到他的血液之中，你中有我，我中有你，难分彼此。
舒乙先生曾用五句话将老舍和其他作家区别开来，分别是：“他是北京人”，“他是满族人”，“他是穷人”，“他有十年在国外”，“他生于19年，去世于1966年”。这是理解老舍的五把钥匙。
3、虽然作者说他对北平的爱是“说不出”的，是由于爱得太深而无法说出，我们齐读4—7段，思考一下，北平有哪些特征让作者如此之爱？（详细分析，重点突破。）
读完之后问，作者采用了什么手法来写北平的特征的？ 明确：
比较（衬托） 特点
巴黎热闹 空旷静寂的地方太旷——复杂而又有边际 安适、动中有静 咖啡和酒 香片茶、摇篮、太极拳 巴黎还差点儿 ——既不挤得慌，又不太僻静 布置匀调，人为中显出自然 处处有空，可以使人自由喘气
美国包着纸的橘子——花多菜多果子多 物产丰富、亲切
伦敦的工厂——紧连着园林、菜圃、农村 闲适、接近自然
拓展：对比衬托的手法是我们写作中经常用到的手法，我们每一个人也都有自己所熟悉的家乡，现在给大家五分钟的时间，模仿本文，用对比手法来写一写自己的家乡。
4、北京市历史文化名城，有许许多多的名胜古迹，为什么作者仅仅挑选了这么普通的日常生活画面来写呢？
明确：让外人来写北平，可能大部分人都会写故宫、天坛、陶然亭之类的名胜古迹，。这样很容易机械的罗列平铺直叙，写成一篇北京地方风光的指南。《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难：“北平那
么大，事情那么多”，都写什么？他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。
因此，老舍决定用和普通人不一样的手法去写，写出自己“所知道”所熟悉的北平，也就是“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。
5、文章最后一段呼唤：“真想念北平呀！”深切地表达了作者对北平的思念，同时也含有深意，哪位同学知道？
明确：这篇散文写于1936年，作者当时不在北平，在青岛教书，那时日本帝国主义已经加紧对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，华北危急，北平危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，撼人心弦。 6、“想”。（标题的“想”为什么不换成“写”？）
明确：“想”有思索、思念、怀念的意味。能够长久留在记忆中的都是对我们有很大触动的情事，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。
结语：《老舍自传》里有一篇《望北平》的文章，其中有这么一段：八年流浪到
处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等
一等我吧！写了一首“乡思”七律来结束这段八方之雨。
（学生齐读，投影打出）
乡思
茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家！ 一代文章千古事，余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚羊斜。 无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦。
附板设计
俊伟 景物 上海、天津 （情）
（情） 复杂有边际 巴黎
我真爱北平 人为之中显出自然 四大历史都城 真是想念北平 （神聚） 物多（花多、菜多、果子多） 其它地方 （神聚）
（ 形散 ） 对比手法
