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高中学生体质健康测试成绩的影响因素与实施建议
作者：肖剑平
来源：《当代体育科技》2018年第35期
摘 要：学生体质健康测试的成绩能够反映学生的真实水平是体质健康测试工作最为基本的一个要求。但是，现阶段很多高中的体质健康测试成绩却与学生的真实水平之间存在差异，这种情况显然不利于体质健康测试自身价值的充分发挥。因此，本文就针对高中学生体质健康测试成绩的影响因素和实施建议进行了研究。文章首先分析了测试场地和测试仪器不规范、学生的测试态度不端正、教师在测试过程中缺乏积极的指导等三点影响高中学生体质健康测试成绩的典型因素，然后又据此进一步提出了确保测试场地和测试仪器的规范性、注意开展全面细致的宣传引导工作、教师要重视测试过程中对学生的积极指导等三点具体的体质健康测试实施建议，以期能够为高中体质健康测试工作的科学实施提供一定的参考。 关键词：体质健康测试 测试成绩 高中学生 影响因素 实施建议
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（b）-0197-02 通过一系列的文献分析和实地调研却发现，现阶段很多高中通过体质健康测试得出的体质健康测试成绩却与学生的真实水平之间存在差异，而这种情况显然不利于体质健康测试自身价值的充分发挥。鉴于此，本文就针对高中学生体质健康测试成绩的影响因素进行了分析，并基于学生体质健康测试成绩影响因素的分析，探讨了高中学生体质健康测试工作的具体实施建议。
1 高中学生体质健康测试成绩的影响因素 1.1 测试场地和测试仪器不规范
在开展高中学生体质健康测试工作时，测试场地和测试仪器是否规范，不但会直接影响测试工作能否得以顺利实施，同时还会影响到学生的体质健康测试成绩。例如：部分高中在开展体质健康测试工作时，没有在专门的测试场地上进行，测试场地非常不规范，以至于影响了学生的正常发挥，造成了测试成绩与学生真实水平之间的差异。再如：部分高中在开展体质健康测试工作时，所使用的测试仪器过于老旧，而仪器的使用时间过长往往会对其精准度产生影响，使得测试仪器的精准度出现不同程度的下降。在利用这样的测试仪器开展高中学生的体质健康测试工作时，学生的体质健康测试成绩相应的也会受到干扰，并造成测试成绩与学生真实水平不符的问题，影响体质健康测试成绩的真实性和准确性。另外，还有一部分学校存在测试仪器过少的问题，学生在做完了准备活动之后，就排队等候进行测试，而由于测试仪器过少，
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等候时间过长，部分学生准备活动的时效性就难免会受到影响，学生在准备活动时效性受影响的情况下参加测试所测得的成绩相较于自身真实水平而言往往就会偏低。 1.2 学生的测试态度不端正
通过一系列的调查和研究发现，学生参加体质健康测试的态度不够端正，也是影响学生体质健康测试成绩，造成体质健康测试成绩与学生真实水平之间存在差异的一个重要因素。例如：在参加体质健康测试时，部分学生抱着敷衍应付的态度，认为只要及格就好，没有必要非常努力，也没有必要一定要发挥出自己的最好成绩。在秉承这样的态度参加体质健康测试时，学生最终的体质健康测试成绩往往会明显低于自己真实水平，从而造成了测试成绩与学生自身真实水平之间的差异。
1.3 教师在测试过程中缺乏积极的指导
在高中学生体质健康测试工作进行的过程中，教师是否进行了积极的指导，同样也对学生的体质健康测试成绩有着不容忽视的影响。现有的研究和实践均证实，如果教师在体质健康测试进行的过程中，对学生进行了积极的指导，学生的真实水平往往能够在测试中得到更为充分的发挥，而学生的体质健康测试成绩也会明显高于没有得到教师积极指导的学生。例如：如果在测试的准备活动环节，学生得到了教师的积极指导，那么学生的准备活动往往会更合理、更到位，相应的学生也就能够以更好的身心状态参加到测试之中，取得理想成绩的可能性也就更高。由此可知，教师是否进行了积极的指导也是影响高中学生体质健康测试成绩的一个重要因素。
2 高中学生体质健康测试工作的实施建议
针对上文所分析的高中学生体质健康测试工作中，影响学生体质健康测试成绩，造成体质健康测试成绩与学生真实水平差异的几点影响因素，特提出了如下几点关于高中学生体质健康测试工作的实施建议：
首先，确保测试场地和测试仪器的规范性。确保测试场地和测试仪器的规范性，是缩小高中学生体质健康测试成绩与学生真实水平之间差异，确保学生体质健康测试成绩能够准确衡量和反映学生真实水平的基本前提。为了确保测试场地和测试仪器的规范性，学校可以参考如下措施：（1）在开展高中学生体质健康测试工作时，应尽可能在专门的体质健康测试场地上进行。如果学校情况允许，还可以设置专门的学生体质健康测试中心。测试中心不但要在体质健康测试期间面向学生开放，同时还可以在平时每周的固定时间段面向学生开放，这样一方面便于学生熟悉体质健康测试的内容和形式，确保学生能够在体质健康测试中充分展现和发挥自己的真实水平；另一方面还可以为学生日常练习体质健康测试项目提供方便，有助于提高学生的体质健康测试成绩；（2）在开展高中学生体质健康测试工作时，一定要确保测试仪器的规范性。测试仪器的规范性，一方面指的是要定期对测试仪器进行保养、维修和更新，以确保仪器
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的精准度；另一方面指的则是要根据本校学生的学生人数，配备合适数量的测试仪器，以免因为测试仪器偏少，影响学生的测试成绩，造成学生测试成绩偏低，低于自身真实水平的情况。 其次，注意开展全面细致的宣传引导工作。为了端正学生的体质健康测试态度，让学生在测试中全力展现自己的真实水平，避免出现因为测试态度不端正造成测试成绩偏低的状况。在体质测试工作开展之前，学校就应做好全面、细致的宣传引导工作。通过全面、细致的宣传引导工作，让学生了解体质健康测试的目的、意义、内容以及具体流程等基本内容，提高学生对体质健康测试工作的重视程度和在体质健康测试过程中的努力程度。
最后，教师要重视测试过程中对学生的积极指导。通过上文分析可知，教师是否在测试过程中对学生进行了积极的指导，会直接影响到学生的测试成绩。因此，为了确保学生在测试过程中能够正常发挥，教师就要重视测试过程中对学生的积极指导。在具体践行时，可以参考如下做法：（1）指导学生科学、合理地开展测试准备活动，确保学生能够以良好的身心状态参与到测试之中；（2）对学生的测试方法和测试技巧进行积极的指导，例如对耐久跑测试中体力的分配原则、呼吸方法等进行指导，以确保学生能够发挥出自己的最佳水平；（3）针对学生测试中的表现进行积极的提示，例如在耐久跑测试中，可以针对学生剩余的圈数或者是所用的时间等进行积极的提示，还可以组织没有测试的学生为测试中的学生加油助威，以鼓励学生在测试中积极进取、奋力拼搏，以激发学生的潜能，提高学生的测试成绩，缩小测试成绩与学生真实水平之间的差距。 参考文献
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