6.1物体的质量
导学目标：
1.了解物体的形状、物质状态、地理位置对质量没有影响，理解质量是物体的属性。
2.了解托盘天平的结构，能辨别天平使用过程中的错误，会正确使用天平测固体或液体的质量。 3.了解其他测量质量的仪器。
4.初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见物体的质量。 【自主学习】 一、物体与物质
1、 是由 组成的（物质/物体）。
2、不同物体所含的 多少 相同。 二、物体的质量
1、质量的概念： 所含 的多少叫质量。质量用符号 表示 2、质量的单位：
国际单位制中质量的主单位是 ，单位符号
常用单位：吨 、克 、毫克 （填写单位符号） 3、用符号表达：中学生的质量约50千克 。 4、单位换算：t kg g mg 三、天平的使用
1、实验室常用 测量物体的质量。 2、天平构造:在右图中填写部件名称： 3、称量前的调节
①水平调节：将天平放在 上。 ②横梁平衡调节：
a 先将 移至 左端的 刻度线处 b 再调节横梁上的 ，
c 使 对准分度盘 的刻度线 （或左右摆动幅度 ） 方法：向右调节平衡螺母，相当于向 盘增加砝码，增加的质量 读取。 4、测量时的调节
①左物右码：先 被测物体的质量，然后将物体放在天平的 盘中，用 从 到 向 盘里加减砝码。 ②移动游码：当向右盘加入最小砝码时，指针偏右；取下最小砝码时，指针左偏。此时的操作是： 最小砝码，向 移动游码，使指针对准分度盘的刻度线 （或指针左右摆动幅度 ）
注意：向右移动游码相当于向 盘增加砝码，增加的质量 从标尺上读取。所以在称量时，只能通过调节 使天平平衡。
5、读数方法：右盘中砝码的总质量与标尺示数之 ，即等于被测物体的质量（以游码 边缘对应示数为准） 【合作探究】
一、指出以上操作中的错误a: ; b: ; c: ;
d: ; 二、填写其他测量质量的仪器名称
. 三、探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响 物体的形状改变，其质量 ；物体的状态改变，其质量 ； 物体的位置改变，其质量 ；物体的温度改变，其质量 ； 所以物体的质量是由物体本身决定的，即质量是物体的一种物理 。 【精讲点拔】
1．在下面的横线上填入适当的单位．
(1)成年人的质量：70______ ； (2)一杯水的质量：200_______； (3)一头大象的质量：10_____ ；(4)一根火柴的质量：70______ ．
2．药片的质量约为5×10Kg=_______mg,鲸的质量约为1.5×10Kg=___ __t
3．在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（ ）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
4．在实验室里用天平测量物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图所示，那么该物体的质量为_________g
0 1 2 3 4 5g 50 20 5
5．下列说法中不正确的是（ ）
A.登月舱从地球到月球,质量变小 B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变 D.1kg的铁与1kg的棉花质量一样大 【自主评价】
1．______________________叫做质量，常用符号______表示；在国际单位制中质量的单位是_________；其符号是_________，另外还有一些质量的常用单位，如：________，_________，_________等。 2．下列物体的质量最接近2kg的是 （ ）
A.一个苹果 B.一只公鸡 C.一本物理书 D.一张课桌
3．与砝码应保持干燥、清洁，所以砝码应用______夹取，而_______直接用手拿取。对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在标尺_______端的_________刻度线，若发现指针指在分度盘的的左侧，就将_________向_________调节，以使天平的横梁平衡。
4．用调好的天平称物体的质量，当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时天平的指针偏向分度盘的右侧，这时应 （ ） A、向右盘中加砝码； B、减少右盘中的砝码； C、将游码向右移动； D、将右端的平衡螺母向左调节。
5．物体的质量是 的属性，不论是固体、______体，还是______体都有质量，它不随_________、
-4
5
________、_______等因素的改变而改变。
6．某同学使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的应__________________；如果在称量过程中出现图中所示的情况，他应____________或___________ 。
7．某同学在使用托盘天平称物体的质量时，采用了如下步骤： （1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端的零点上； （2）调节天平横梁右端螺母； （3）将被测物体放在右盘里； （4）根据估计用手拿砝码轻放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡； （5）计算砝码的总质量，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量； （6）称量完毕把砝码放回盒内。
以上有三个步骤中各有不足或错误，请在下列横线前的括号内写出它们的序号，并在横线上进行改正。 （ ）____________________________________； （ ）____________________________________；
（ ）____________________________________。
情况，他
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学
校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。 “校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。 五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
