第九单元 单元备课
一、教材分析：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为4个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体和认识时间。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
二、教学目标： 1、知识与技能：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2、过程与方法：
将知识进行整理，形成知识网络， 3、情感态度与价值观：
发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。 三、教学重点：
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 四、教学难点：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
五、具体措施:
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。 4、与生活密切联系。
5、设计专题活动，渗透各项数学知识。 六、课时安排：4课时
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执教： 第一课时 时间： 教学课题：“笔算加法和减法”的复习 教学内容：教材第101第1题、第103页第1--3题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生正确熟练计算100以内的两位数加、减两位数、加减两步式题。 2.过程与方法：学生经历100以内的两位数加、减两位数的练习过程，体验理解算理。 3．情感态度与价值观：使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点：对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 教学难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 教学过程： 一、基础知识 ----出示课题 1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、学生小组内交流。 3、全班反馈，归纳小结。 4、巩固练习，第101页第1题。（学生先完成，然后在小组内交流。） 二、发展练习 1、完成103页第1题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 2、完成第2题： 教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 三、实际应用 1、 完成103页第3题。 学生先做再全班交流。 2、小朋友跳绳： 小明 45下 小红 36下 小东 53下 小丁 60下 个人调整意见 （1）、小明比小丁少跳了几下？ （2）、小明和小红一共跳了几下？ （3）、你还能提出什么问题，并列式计算。 四、课堂总结。 五、作业 教学反思：
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执教： 第二课时 时间： 教学课题：“表内乘法”的复习 教学内容：教材第101页第2、4题，练习二十五第4--8题 教学目标： 1、知识与技能：通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。学生会根据乘法的意决一些简单的实际问题。 2、过程与方法：经历讨论、归纳、练习等学习过程，学生能根据乘法的意义正确熟练解决生活中的一些简单的实际问题。 3、情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。 教学难点：根据乘法的意决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、基础知识----出示课题 1、同桌互相背乘法口诀。 交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 2、教师抽查。 3、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 4、教材第101页第2题。 二、发展练习。 1、练习二十五第4题 比一比看谁做得又对又快。 2、学生完成练习二十五第5题，然后校对。 3、学生完成练习二十五第6题，集体评议。 三、实际应用 1、指导学生完成练习二十五第7题 2、 完成练习二十五第8题 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 四、课堂总结 个人调整意见 五、作业。 教学反思：
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执教： 第三课时 时间： 教学课题：“米和厘米、角和直角”的复习 教学内容：教材第102页第5、6题练习二十五第9--11题 教学目标： 1、知识与技能： 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。 2、过程与方法：学生通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识，经历数学知识抽象的过程。 3、情感态度与价值观：培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点： 1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 教学难点：培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学准备：图，尺子等。 教学过程： 一、米和厘米的复习----出示课题 1、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 2、表象与进率 （1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？ 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 （2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1米=100厘米 3 估计与测量 （1）看书上2条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。 个人调整意见 （2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。 教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 （3）引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 4、完成第102页第5题。 二、复习角与直角 1、角及各部分的名称 （1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。 （2）学生小组交流。 （3）汇报发现的角。 2、直角 （1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ 学生汇报并演示判断直角的方法。 （2）角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 （3）请你画一个角。 学生用三角板画直角。 （4）出示第6题梯形图。 这个图中有几个角？其中有几个是直角？ 你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？ 学生观察思考回答。 探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。 组织全班交流订正。 三、综合练习 1、完成105--106页练习二十五第9--10题。 2、完成106页练习二十五第11题。 教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。 四、课堂总结。 五、作业 教学反思： 鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第四课时 时间： 教学课题：“观察物体”和“认识时间”的复习 教学内容：教材第101页第3题、102页第7题，练习二十五第12--14题。 教学目标： 1、知识与技能: 复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2、过程与方法： 在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观： 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 教学重点： 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。 教学难点： 进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。。 教学过程： 一、观察物体的复习----出示课题 1、回顾观察物体知识 （1）出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/ 学生观察玩具汽车，介绍样子。 （2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面） 请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生思考，小组讨论，汇报结果。 2、说一说 （1）请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 3、完成102页第7题。 学生先练习，再全班交流、订正。 二、认识时间的复习 1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个个人调整意见 小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。 3、填一 填 一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。 4、认钟面上的时间 完成第101页第3题。 四、拓展练习 1、教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。 2、完成练习二十五第13题。 3、找规律 完成练习二十五第14题。 教学反思：
