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教育论坛 ２ｏｏ８年第４期 让师生成为盟友 崔志刚 ［巩义市夹津口镇第二小学，河南郑州４５１２７４］ 作为一名教师，能否处理好师生关系是教育教学成 头埋得很深。但接下来的事情却让我非常不安，我发现 败的关键。我认为，师生之间如果能像朋友一样相处， 这个学生再也不理我了，连上课头都没再抬过，更不用 才是最好的师生关系。那么如何与学生建立朋友关系 说回答问题了。我不得不重新审视自己的做法。于是 呢？ 一我约她进行了一次推心置腹的长谈。在聊天中，我向她 、微笑面对学生，放下师道尊严 承认自己粗暴的态度是不对的，以求得她的谅解，结果 教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教 她也主动向我承认了错误。如今我们成“铁哥们”了。书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学 由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克 的顺利进行。因此老师应放下师道尊严，多一些微笑， 服“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思 体验，不断调整自己的教育方式和方法，这样学生才 对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚 考、 持“无错原则”，那么，课堂上学生必然会积极举手发言、 会信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵， 各抒己见，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融 真正成为学生的良师益友！融的场面。 二、真诚地尊重学生、爱护学生、帮助学生 四、采取多种方式与学生沟通交流。缩短师生阊的 心理距离 要培养朋友式的师生关系，教师应采用多种方式与 学生交流。课上老师的眼神、手势，甚至一个微笑都能 让学生感到在与他们交流，但，仅此是不够的。课下你 也不妨来个“没大没小”，与学生聊天侃大山，甚至与学 生一起玩耍，以便及时了解学生的思想动态，真诚为学 每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思 想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。记 得有一次学校组织爬山活动，学生和其他老师都带了 水，可我却由于时间紧忘了带。爬到半路，我们班的亚 洲同学走到我面前把一瓶矿泉水塞到我手里，还笑着对 生排忧解难。再有，每一次批改作业或改试卷时，都是 我说：“老师，这是我专门给你带的，你喝吧。”看着他跑 教师与学生心灵对话的好机会。在作业本或试卷上真 远的身影，我想起了前几天发生的一件事。亚洲的家离 诚地表达你的感受，或赞扬、或期盼、或不满等等。另 我们学校很远，有一次天突然变得很冷而他又没带厚被 外，定期要求学生给自己打打分，下个评语，这也是一个 子，我在检查寝室的时候看到了他的窘态，二话没说把 交流的好办法；有事常与学生商量，等等，都能增强学生 我的一个被子给了他，看得出他很感动。说实在的，老 对老师的信任度。 师关爱学生，乃份内之事，我从没想得到回报，但望着手 此外，作为教师，保持乐观开朗、积极稳定的情绪也 中的水，我知道我确确实实地得到了回报！可见，教师 非常重要，这样才会使学生敢于接近你，乐于接近你。 尊重学生，无私的关爱、帮助学生，无形中会对学生起着 我想，善于做学生朋友的老师，有哪个学生不喜欢呢？ 潜移默化的作用。 当然，朋友关系并非意味着对学生放任自流。一分严格 三、耐心细致地对待学生。善于换位思考 之水，再掺上九分感情之蜜，即使有时出现对学生批评 如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么 得过火一点的情况，学生也会心甘情愿地接受并乐于改 很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。记得有一次 正的。师生关系如此，作为教师，还有什么比这更值得 开班会我批评了我们班犯错误的一个女生，由于很生 欣慰的呢？ 气，可能说话重了些，当时并没有注意到她很不服气，把 －－－——（责任编辑周健明） ４７－－－——
