实 验 报 告
实验室名称： 旅游规划实验室 课程 名称： 导游学原理 学生 姓名： 曹思璐 教育 层次： 本 科 所在 班级： 2班 学 期：2013——2014学年第 2 学期
实 验 报 告
实 验 2014年4月14日 日 期 实 验 项 目 实验：模拟导游 名 称 实验目的： 1.掌握带团艺术和人际交往艺术，理解“情商”的含义及在导游服务中的作用； 2.了解导游语言艺术形式和功能，掌握导游讲解艺术，体会并实践不同导游语言艺术风格的实际运用； 3.实践观赏距离、观赏角度、观赏时机和观赏节奏在旅游审美中的作用； 4.理解游客的审美感受层次，体会导游员的审美角色，培养创造美和发现美的能力； 5. 利用模拟导游软件系统，以沈阳故宫为例进行模拟导游。 2014年4月21日 实 验 7、8节 指 导 范晓君 时 间 教 师 实验要求： 1.分组进行，小组成员分工协作； 2.阐述导游线路及主题； 3.模拟导游； 4.小组间相互打分； 5.提交导游词和分组评价结果。 实验步骤： 1.练习自我介绍和致欢迎词，体会“第一印象”的重要作用，树立良好的导游员形象； 2. 针对沈阳故宫，采用不同的距离、角度、时机和节奏进行讲解，体会其中的变化； 3.在既定条件和情境下，实践不同风格的导游语言艺术； 4.尝试由浅到深，不断挖掘景观内涵和文化价值； 5.由故宫景点的讲解引申到清文化和满族风情等内容，尝试提升审美层次和感受； 6.根据导游讲解评价标准，进行小组间的互评和打分，指出每组的优点和不足。 实验结果： 提交导游词和分组评价结果。 实验心得体会： 这次模拟导游感觉到做任何事情都得上心，才能成事。只有充分的准备才能直面问题，解决问题。以前我也有带过团，感觉实验课还是和现实之中有很大差别，导游不单单是去讲一些景点，还需要解决现实之中的突发问题。希望老师以后可以模拟设计一些带团突发问题，这样更有实践性。另外此次也感觉自己在英语口语方面的不足之处，以后应该加强锻炼，这样自己才能更有潜力和市场吧。其次这次模拟导游给我感触最深的就是增加了同学之间的友谊，大家来自五湖四，却能同处一间教室，同分在一个小组，共同经历这些，相互之间更加了解，总言之很庆幸范老师给我们创造这次锻炼自己的机会。 教 师 评 语 实验报告 成 绩
教 师 签 名
