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试论如何完善教学管理的有效措施
作者：徐伟
来源：《新教育时代·学生版》2016年第04期
摘 要：初中教育属于是基础教育，教学管理工作质量直接关系到学校的教学质量，还关系到教学课程是否能够正常运转。特别是县镇地区的中学，完善教学管理对提高学生综合素质至关重要。本论文针对完善初中教学管理的有效措施进行探究。 关键词：初中 教学管理 完善 有效措施
吉林省农安县小城子乡初级中学在近年来的教学中获得了良好的成绩，这主要是基于教学管理上不断地创新。但是，教学管理工作并不能局限于教职员工的管理，还要与学生建立沟通。报告中针对教育问题就提出，新时期做好教学管理工作，注重教学理念的创新以提高人才培养质量。这就需要在转变教学理念的基础上构建新的教学管理模式。 一、中学教学管理中转变教学理念的必要性 1.对环境资源有效利用以创新学习途径
吉林省农安县小城子乡初级中学的教学管理与城市地区的中学之间存在着很大的差异性，主要体现为学生的生活环境和教育环境不同，虽然教学的主要内容雷同，但是农安县小城子乡初级中学由于资源有限，就要对学生进行理论知识教学的同时，还要注重培养学生对当地资源的有效利用，让学生利用自己生活中可以接触到的资源进行学习，从而使学生通过创新学习途径提高学习效率。
2.教学活动系统化展开以提高学生的自主学习能力
初中知识教学的涉及面非常广泛的，要做好教学管理工作，就要针对相关问题系统化考虑，特别是初中的班主任，不仅要承担具体的教学工作，还要制定教学计划，实施教学管理，通过管理以提高学科教学质量[1]。对于初中教育，从教学管理的角度而言，要求各种教学活动都要具有衔接性，且规范化展开，所有的教学管理内容要有章可循。对于日常的教学管理工作，为了提高教学管理效率，就要简化教学程序，根据教学目标对教学管理模式不断地调整和优化，以确保教学管理工作高质量、高效率展开，学校的各项教学工作良性运行。这就需要中学教师对教学要具有较高的积极主动性，而且还要激发学生的学习兴趣，引导他们自觉地参与到学习中，有助于培养学生的自主学习能力。 二、完善中学教学管理的有效措施 1.基于教学管理制度对教学资源予以优化
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农安县小城子乡初级中学开展教学管理的主要目的是将教师的主观能动性充分地发挥出来。在学校教学管理制度下，学科教师都会从教学需求出发对教学活动科学安排、规范展开。对于中学而言，教学管理制度是重要的教学管理指导思想，学科教学以此为依据展开教学活动，并对教学管理模式不断地调整和完善。特别是初中教学方案的制定，不仅要重视理论教学，还要进行实践教学，在设计教学课程的时候，还要组织学生参与社会实践活动[2]。这就说明，教学管理制度是可以调整的、是动态发展的，目的在于提高学校的教学质量，实现管理的可持续性。为了确保教学方案切实地落实到具体的教学工作中，所有的学科教师都要严格遵守教学管理制度，突出管理制度的权威性，根据教学实践对教学管理制度框架不断完善，以使教学管理工作在学校宏观制度下有效展开，并实施创新管理。 2.中学教学管理中要注重教师与学生的有效沟通
中学教学改革的进一步深化，农安县小城子乡初级中学要改变传统的教学理念，以新的理念实施教学管理工作，就要转变原有的教师为本的教学理念，转变为以学生为本，为学生服务的教学理念。这就意味着，农安县小城子乡初级中学要实现教学管理的创新，就要以学生为培养目标，让教学管理工作围绕着学生展开。要确保教学具有针对性，且能够发挥时效性，教师就要积极地与学生之间的近距离沟通，所沟通的内容不止于学科知识，还包括学生的家庭情况、学生的日常生活内容等等，从中了解学生的兴趣爱好和个性特点。农安县小城子乡初级中学的学生中，多数是独生子女，加之网络技术的普及，使得教师与学生之间除了在课堂教学过程中，或者教学活动中之外，几乎没有正面沟通的机会[3]。通过创新教学管理模式，开展形式多样的教学管理实践活动，通过引导学生在活动中建立良好的沟通，并让学生认识到良好的人际关系有助于自身的成长，配合思想道德素质培养，可以使得学生积极地接受教师的教学管理。当学生在活动中有意识地培养提高自己的交际能力，就会打破心理障碍，缓解与人接触中的不良心理情绪，由此确保了教学计划的有效展开，且能够获得良好的学生素质培养效果。 3.中学教学管理中要提高服务意识
传统的中学的教学管理是制度化管理，学生被动地接受学校的管理，学生的主动意识难以发挥作用。采用新的教学管理模式，就是在教学管理中实施管理服务化，就需要提高服务意识，教师的工作在于服务于学生，不仅包括学生的学习方面，还包括学生的生活方面。首先，中学教师的整体素质要有所提高，教学水平才会相应地提高，有助于培养学生的学习能力[4]。其次，中学教学管理要将改善学生学习环境作为重点内容，学生在良好的教学环境中学习，呈现崭新的教学风貌，才能够调动学生的学习积极性；再次，学校要为学生提供充足的学习资源，包括学习资料、图书资料以及多媒体技术等等，通过开展实践活动对学生进行教学，以做到理论与实践相结合，有助于培养学生灵活运用知识的能力。 结语
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综上所述，中学教学管理中，通过完善课堂教学策略，以将学生的学习欲望调动起来，从而使学生的学习质量和学习效率都有所提高。其中，教师综合素质提高是关键。学校完善教学管理工作，就是要转变教学理念，创新管理模式，以使教学管理具有时效性。 参考文献
[1]金刚.完善初中教学管理的有效策略分析[J].科教导刊（上旬刊），2012（03）：200—201.
[2]石琳，刘景珍.关于如何完善初中教学管理的有效策略探究[J].科教文汇，2013（12）：140—141.
[3]陈晓霞.完善初中教学管理的有效策略探析[J].学校管理（管理篇），2014（03）：213—214.
[4]杨强.探析完善初中教学管理的有效策略[J].课程教育研究，2015（02）：200—200.
