《课题名称》课堂导入问题描述
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 县（市、区） 学校 姓名 学科 学前教育 □学情分析 □教学设计 ☑学法指导 □学业评价 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A5技术支持的课堂导入 课堂教学实录 挑西瓜 小班幼儿 1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。 2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。 本次活动重点在让幼儿感受音乐的强弱、音乐节奏，体验音乐游戏带来的快乐。通过亲身体会西瓜变大的差异，感受音乐高低变化，同时通过动作表现差异感受愉快，收获快乐。 以和小朋友玩捉迷藏的游戏，激发幼儿的兴趣。 希沃课件、百度图片、酷狗音乐 希沃白板 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 导入语使用不当：对于小班幼儿来说，教师要使用他们感兴趣并能听的懂的语言，正如《指南》语言领域中所提到的:“与幼儿交谈时，要用幼儿能听的懂的语言”“说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用”。用对待大班幼儿的语言对待小班幼儿，那么就会让幼儿听得很吃力。 2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 （1）快速集中幼儿的注意力 有了好的导入，小班孩子的注意力更加集中，思维被激发，更容易接受新的学习内容，教学效果就会大大提升。我发现，我在对导入环节进行有效处理后，教学活动带来的成效非常可观，孩子们从以往的被动学习慢慢升华至自主学习、主动探索，这是一种优秀的学习品质，对其一生的发展都有着重要的意义。 （2）为活动做好铺垫 俗话说“万事开头难”，把开端做好了，接下来的活动内容才能开展的更顺利。在幼儿园集体教学活动中，导入环节是教学活动中最基本也是较为重要的一步，它对教学活动的开展起到铺垫作用，能提升幼儿参与教学活动的兴趣。 □优秀 □合格 □不合格 教学内容 导入目的 媒体资源 技术工具 导入描述 自评等级
