《童心是小鸟》教学设计
学校：郑州市二七区燕蓉希望小学
授课教师：李想
教材分析：
《童心是小鸟》是由主歌部分和副歌部分组成，主歌部分以比 句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美。副歌部分抒发了 少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。演唱时 应注意歌词表达的语气，休止符前面的四分音符要唱的轻一些，但 时值要足。 教学内容 :
学唱歌曲《童心是小鸟》 教学目标：
1. 知识与技能：准确掌握休止符与附点四分音符节奏。 2. 过程与方法：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受 3/4 拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3. 情感态度与价值观：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐
情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时 光，能用童心去观察生活、感受生活。 教学重点：
体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学准备
多媒体设备、钢琴、课件等。 教学过程
一、 欣赏诗歌，激趣导入
师：今天老师特意准备了一首诗带给大家。 我把小树苗栽到春天的故事里 我把小蜻蜓送回夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽。飞来飞去在四季的怀抱里， 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 师：这首诗大家说美不美？今天我们就来以这首诗为歌词的歌曲
《童
心是小鸟》。
二、聆听歌曲，分析歌曲。
师：这么美的歌词一定配有好听的旋律， 请同学们听一听歌曲有 着怎样的情绪？以及歌曲可以分为几个部分？ 学生讨论老师总结：欢快喜悦的情绪。歌曲由两部分组成由大写字母
A B来表示。
师：通过刚才的聆听，有哪位同学能够发现这首歌曲是几几拍？ 这样的拍号有什么含义和强弱规律。
生通过讨论后回答：歌曲是3|4拍，是一四分音符为一拍每小节有三 拍，拍子有强弱弱的规律。
师：再次聆听歌曲，找出歌曲的节奏可有相似之处？
X X X X X | X X 0
师介绍附点四分音符。
| X X • X- I X X X- | 为什么知了
过渡语：同学们知道知了是怎么叫的吗？模仿一下。
的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里， 有一位好朋友叫附点四分音 符，它让知了的歌声更动听、更有韵味，我们一起来认识它吧！ 板书“X.”
师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。 通常在歌曲中会有 一个八分音符一起出现。（师板书“ X”演唱时前面的音唱长、后面 的音唱短，就像知了唱歌那样。
（3） 请学生找出附点四分音符，并读一读。 （4） 完整按节奏读。 （5） 介绍休止符。
过渡语：这条节奏中还有一个我们需要认识的音符（板书“
（师
0”
他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？ （请个别学生读、“ 0”处加拍手读、集体读）
（6） 完整出示四句歌词，解决八分休止符“ ① 学生自由读，找出不同的地方。
② 练习难点“放飞 0在”，教师加上手势提醒，帮助学生准 确掌握八分休止符的时值。
③ 师生接读第三句。教师读上句，学生读下句。 ④ 指导学生完整地按节奏读歌词。 三、学唱歌曲，感受歌曲。
过渡语：看来同学们有点厉害，节奏训练难不倒大家，现在 老师要增加难度了。请看大屏幕，老师给每句诗加上了动听的旋 律，你们会唱吗？
0”的难点。
3 1 5 1 3
6 5 0
栽 到
i 6 . 4 _
春天 的
6 5 5
故事里，
-
-
我把小树苗
3 1 5 7 2
• • 我把小蜻蜓 3 1 5 1 3
我把小鸽子
4 3 0
送 回
6 5. 2
夏天 的
_
4 3 3 4 5 6
目光里，
-
6 5 0 5
放 飞在
i 6 . 4 _
秋天 的
歌声里，
5 i 5 5 3
4 2 0 7 5 . 7
2 1 1 —
我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里。
1、教师弹琴范唱，学生模唱。 2、学生跟琴轻声完整视唱旋律。
四、音乐律动，快乐歌唱。
过渡语：通过刚才的学唱，同学们已经很快的掌握了这首歌 曲，接下来老师就要增加难度了！刚才老师已经给大家讲过这首 歌曲是 3|4 拍，如果在每小节的拍子上做三个动作，同学们是否 能做到呢？
3|4 X X X
跺脚 拍手 响指
1、 一组做动作，一组歌唱。 2、 交替。 3、
四边歌唱边做动作。 音乐拓展，课堂小结。
、
童年是美好的，童年里有我们许多愉快的回忆，在流行乐坛
中也有赞美童年的歌曲，最后让我们怀着愉快的心情来听一首罗 大佑的《童年》 。
