武侯计算机实验 李露颖
教学内容 观察一种动物 [科学概念目标] 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角〔两对〕、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体外表上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 [科学探究目标] 教学目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反响和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 [科学态度目标] 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打搅、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 [科学、技术、社会与环境目标] 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 教学重点 教学难点 教学准备 对蜗牛进行不同方面的观察。 对蜗牛进行不同方面的观察。 视频、课件、班级记录单、一些缺少局部结构的蜗牛图。 〔提前两个周购置蜗牛及分发蜗牛观察单给学生了解他们的想法〕 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 博 闻 朱琳《龟兔赛跑》 点评 一、引入——谜语导入 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。蜗牛 你曾经在哪些地方见过蜗牛？ 二、仔细观察蜗牛 展示图片：请大家仔细观察蜗牛的外观，然后来说一说观察到的蜗牛是什么样子？ 〔引导学生进行有顺序地观察，观察其身体构成和身体的特征〕 〔教师记在班级记录表上〕 三、观察蜗牛的运动 1．同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。下面我们通过视频来观察蜗牛的运动，认真观看，注意思考以下问题： 博 问 博 思 A、蜗牛在白纸、菜叶、桌面上是怎样爬行的？ B、爬行的速度如何？ C、当蜗牛在爬行的过程中会留下什么？ 2.黏液是怎么来的？ 3. 腹局部泌粘液有什么作用？ 四、观察蜗牛的应激反响 1.刚刚根据我们观察，发现了蜗牛用腹足运动，并且在运动的过程中，会留下粘液。如果蜗牛在爬行过程中遇到危险，它会怎么样？ 2.事实是同学说这样吗？我们通过一段视频来看看。 3.在家观察蜗牛的过程中，你还发现了什么？ 经过前面同学们对蜗牛的学习和分享，相信你们对蜗牛有了一定的认识，下面就来考考大家你们是真的认识蜗牛吗？ 讨论、分享 思考、观察 观看视频，并且答复下列问题。 思考、答复 猜想 头脑风暴 观察、答复 五、课外延伸 1．请同学们认一认图片上的小动物，它们是蜗牛吗？博 学 为什么？ 2、看这张图片，这个小蜗牛缺少什么？ 3、它还有什么和我们实际观察到蜗牛不一样？ 观察一种动物 一、身体的特点 头、两对触角〔长、短〕、眼睛〔长在长触角上〕 外部特点 班级记录表 设计 腹足、口 蜗牛 齿舌 内部特点 二、运动：腹足爬行〔分泌黏液〕、运动缓慢 三、反响：触角伸缩、身体缩进壳内 思考、汇报 作业设计 补充这幅蜗牛的残缺图，并用彩笔给它上色。 教学反思 因为刚开始没有引导学生进行有顺序观察，所以学生说的比拟杂乱无章， 因此要引导学生进行有序的规则。因为没有现场给学生提供蜗牛进行观察而是通过看视频进行观察〔因为蜗牛数量不够，只有局部学生提前领了蜗牛回家观察〕，所以有局部同学缺乏对蜗牛的认识，也无法看清蜗牛的爬行。通过对两个班分组观察和领回家观察的过程中发现学生的亲身经历观察蜗牛这一过程尤为重要。而且下节“给动物建个家〞尤其是蜗牛特别需要学生的实际经验做铺垫和根据实际观察进行设计一个家并且改造蜗牛现在的家。
