难忘的泼水节教案
蒲缥中心小学 苏娇
学习目标：
1．会认“泼、族”等15个生字，会写“度、炮、穿”3个生字及“铺、盛”2个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，
教学重难点：
重点：会认“泼、族”等15个生字，会写“度、炮、穿”3个生字及“铺、盛”2个多音字。
难点：通过朗读感受泼水节的幸福和快乐。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情景导入
1．出示傣族泼水节场景的图片。 师：大家看到了什么？（泼水）
师：这是什么节日的场面？（板书“泼水节”讲解“泼”字）
师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般呀！（板书“难忘的”）
2．初读课文。
师：到底多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。遇到不认识的字先看生字的注音，用铅笔把生字圈画下来，然后多读几遍。
二、新授
⒈大家的生字都会认了吗？师用课件出示生字，让学生自主尝试识字。学生不会认的带上拼音再读。
（1）教师指名读，全班读。
（2）教师指导学生将难记的字多读几遍，交流识字方法。 （3）接水珠游戏，巩固生字（兼组词）。 2．朗读片段，检验生字认识情况 师：刚才学的生字在句中还会认吗？
出示句子，看谁读得更流利。
“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。” （着重讲解“度”，从演变到意思记忆生字，并指导书写。）
“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼：‘周总理来了！’” （讲解“炮”，指导书写，指导朗读）
“周恩来总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”（讲解“穿”字，指导书写）
3．呈现要求会写的生字，学生练习，教师巡回指导，相机鼓励。 4．同桌互评，教师反馈。
5．回归课文，指导朗读，感受泼水节的快乐。
（1）教师范读，学生思考“1961年的泼水节有什么特别之处，领傣族人民如此难忘？” （2）重点指导朗读文中的感叹句，体会傣族人民的幸福和快乐。 三、课堂总结
每个民族都有自己独特的节日，同学们回去后查一查，56个民族还有哪些节日？
