塘沟中心小学集体备课记录
时间 年级 参加人 主持人 备课 内容 徐婷 2020年5月6日 一年级 地点 学科 一年级办公室 心理健康 一、二年级全体心理健康老师 中心发言人 11、我要举手发言 11、我有不同意见 郇梦 单元 课时 划分 《我要举手发言》——1课时 《我有不同意见》——1课时 知识与技能： 1.学生养成学会思考、主动举手发言的好习惯。 2.通过活动初步了解思考的重要性。 过程与方法： 1.鼓励培养学生积极举手发言的意识。 单元 教学 目标 2.通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使头脑更加聪明。 情感态度与价值观： 1.体会积极举手被充分肯定的正向体验，培养积极勇敢的品质。 2.通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。 《我要举手发言》 1.鼓励、培养学生积极举手发言的意识。 2.学生养成学会思考、主动举手发言的好习惯。 每课 教学 目标 3.体会积极举手被充分肯定的正向体验，培养积极勇敢的品质。 《我有不同意见》 1.通过活动初步了解思考的重要性。 2.通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使头脑更加聪明。 3.通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。 《我要举手发言》 单元 教学 重点 难点 本课的重点和难点通过都是引导学生在课堂上积极举手发言。鼓励学生举手发言，是课堂教学很重要的一个环节，它对于教师了解学生掌握知识的程度，提高课堂学习效率有着重要的意义。 《我有不同意见》 本节课的重难点是培养学生思考的能力，遇到事情要有自己的想法和看法，能分清事情，敢于发言。多激发和培养孩子的想象力。 《我要举手发言》 1.鼓励学生举手发言。 每课 教学 重点 难点 2.引导学生在课堂上积极举手发言。 3.回答错误了没有关系，积极思考才是最重要的。 《我有不同意见》 1.培养学生思考的能力。 2.激发和培养孩子的想象力。 徐婷： 本单元安排了《我要举手发言》、《我有不同意见》两课。一年级《我要举手发言》课堂发言是教学中重要的互动环节，是师生沟通的重要桥梁。对于教师来说，通过学生的发言，可以了解学生对于知识的掌握情况；对于课堂管理来说，调动学生发言的积极性，可以活跃课堂教学气氛，让学生养成积极参与、主动发言的习惯。 吴园园： 课堂上经常发言的学生总是不多有些学生甚至从不举手发言，影响学生发言积极性的原因大致有以下几个：一是害羞,性格内向,不善表达,虽然有自己的思考或想法,但缺乏举手发言的积极性或勇气。如果老师邀请发言,也能说出自己的想法。二是胆小，顾虑多，害怕说错了被老师批评、同学嘲笑,有损自己的面子。三是懒得动脑筋，听现成的答案就好。四是可能接受知识较慢,不知道怎么回答老师的问题,更害怕说错了引来批评和嘲笑。 潘红： 研究 过程 及 思路 详记 作为教师，要引导学生开动脑筋思考，积极举手发言。营造宽松友好的课堂氛围，让学生敢于举手发言。也要多鼓励学生，给每个发言的同学热情的掌声和鼓励，不论答案对错都要给予肯定，没有粗暴的批评和忽略。学生会慢慢勇敢起来乐于举手发言的！ 邱丽： 营造宽松、安全、关爱的氛围，以鼓励那些上课不常举手甚至不举手发言的同学，让他们也能举手发言。要设计一些难度不大的问题，鼓励他们举手发言，无论他们回答得好不好，都要给予肯定。也要给予适时地给予表扬和奖励以激励学生，建立正向强化，对今后的学习习惯和学习动机的养成都会产生积极的影响。 杨娇： 二年级的学生已经建立自我概念，有自我思考的能力。每个孩子都是很聪明的，但聪明的核心是主动思考。遇到问题时，只要能善于思考，就会想到很多答案，问题也会解决。我们在教学中要多鼓励学生开动脑筋思考问题，不要一味地去等别人的答案，勇于发表自己的意见。 刘畅： 每个人的思维都是不同的，对待不同的问题会有不同的看法。 学习主要靠的是孩子们自己，我们要培养他们养成思考的好习惯，放开自己的思维，最大程度的发挥自己的才能。 解决的 问题 低年级的孩子，刚进入小学的校园不久。学校学习的生涯刚刚开始，养成勤动脑、多思考的习惯，对其今后的生活、学习的帮助都是非常大的。 这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由将郇梦本次备总结 课记录做好并上交。下次集体备课定于5月18日，主备人李瑞，请大家提前做好相关准备。
附主备教案一课时：
塘沟中心小学2019—2020学年度第二学期教案
年级 一 学科 心理健康 课时 一 单元 课型 新授课 课题 11我要举手发言 1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 学习目2.体会上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的标 学习重点 学习难点 习惯。 3.懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 通过学习指导上课认真听讲，积极举手发言的重要性。 上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 学 习 过 程 主 备 栏 复 备 栏 一、出示课件，导入活动 1.播放小故事《小明的课堂》。 2.交流讨论： 老师提问的时候，你是怎么做的？ 老师提问的时候，你认为哪种做法最好？为什么？ 二、活动教学，丰富课堂 活动1： 上课怎么样才算认真听讲呢？ 1.怎样才算会用眼睛呢？ 讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看 着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书 时，眼睛看着书本。 2.训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。 3.出示耳朵模型明理。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。 4.怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。 5.发言先举手，声音要响亮。 活动2： 想一想，看一看这些图形，它像什么？看谁举手最积极，并且想的最多、最有趣。 三、加油站 请你积极举手，告诉同学们你有什么感觉？ 四、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，更要积极举手发言，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。 作业设计： 告诉爸爸妈妈今天上课你举手发言了吗？ 五、板书设计： 11我要举手发言
