如何在班级营造和谐氛围 ５１８０３２深圳市福田区上步中学 肖珊珊 案例１，哭某某，生理健壮，ｆＩｌ斜商测试只有７０分的一个男 生。初一时，经常有男牛与他发 冲突，我在开班会课时，开展 《女Ｉ１果你有一个这样的哥哥或弟弟你女ｌ１何保护他》的班会话题， 让个班 学发 ，大家都沉默小语，我说如 你家坐有这样一个 人，当他受纠外人欺负时，我相信你们一定会全力保护他， 生们很快就明白了，不再敞意挑逗他，大家柏安了一段时间。 的变化，每次当他同答正确时，都给予他鼓励的掌声，听剑掌声， 他学习更努力了，在一次数学考试时 获得班级第一名的好成 绩。 班 ，他也有了臼Ｌ二的好朋友。 案例３，张某某，一个休育尖子乍，获得国家二级运动 证 书。我的 校是一个几年义务制的 级ｔｆＩ ，我所带的班级是 Ｊ一个普通班级， 年的初Ｉｌｔ学习最终大多数 生要丽临初升高 初二时我把他安排 女牛坐，但Ｉ司桌女生反映说吴某某卜 课时不足挖鼻孔，就是把于不时放任自已裤子里摸一下，女生也 小想 他同桌，考虑到此ｌｌ，ｆ：ｔｌ：．是男女生生理发育的敏感时期，我 把哭某某重新安排与个头较小的男生坐，ｆｎ后来发生了几起不 是别人将他扎伤，就是他，ｒ『】指甲将别人抓伤的事情，有的家长很 有意见，打电话 求学校让哭某某转 或停课，此时，学生们经 过一年的的磨合，大多数同学在班级已经建市新的同学关系，但 巾于哭某某的特殊性，他在班罩没有一个 心的朋友，我在一次 卜课前五分钟对学生说，你们知道如何行善吗，这时有的学生 说，捐一块钱给贫 地区的孩子，让他有书读是做好事；有的学 生说，在公交车 给需要的人上 也是做好事。我说你仃Ｊ都 说得很对，但是你们身边就有一个机会，每灭都让你的善心得到 实现，同学们问，老师你是指仆么？我故意停顿Ｊ，一下，说你们 猜一猜，激起了大 的好奇心，有的说，老师足不足每天把矿泉 水瓶收集起来，有的说，是小是帮 他同学打扫 牛。我说， 灭把一个人安排 我们班上，让大家每天有机会去帮助他。这 时大家都看着吴某某，以前 吴某有过节的同学都低下厂头。 此时，我又将于丹《论语感悟》及时放给大家看，往班级起到了 教育意义。 通过二年的不断浅移果化的教育，住班 大家都行成了一 个习惯，在有班级活动时主动去帮吴某某，特别是在 体育课或 实验课时，从没有学生因小组成绩而怿他，现存我每次 班上问 他，你在班里开心吗，他大声对我说，老帅我很开心。 案例２，郑某某， 校封闭， 家白女ｌ１的学生。 一外始了 解学 时，我问郑某某的学习情况，他满脸通红， 说话。我以 为足害羞的原因，我想时间长了，与大家相处久了就好了， 足 一个月后，我发现他 课时小但老师提问他 匝Ｉ答，下课后与其 他同学也不说话。新生家长培训课时，我将他家长单独请到教 室外，给他家长反映Ｊ，郑某某在校的表现，并询问他在家的情 况，出人意外的足，他的妈妈说他在家话特别多， 把 校发生 的事情说得很详尽，特足别足老师表扬他作业做得好的时候，他 对妈妈讲得更多，情绪很激动。看来，郑某某的问题小是害羞的 原因，更不是语言表达不好，『『『『是心结存在。 针对他这种现象，我与其他科任教师一一沟通，比其他教师 在上课时，有意无意的让郑某某起米同答问题，同答得刈‘与错， 好与坏并不重要，重要的是他在每次 答问题站起来的跗 候，一 次次的建立了自信，并 每次的班集体活动Ｉ｝｜，给更多的机会 让他在大众ｔ自』前表达自己的情绪。 通过 年的努力，现 的郑同学，在上课时同答问题时，不 脸红小说话，而是自如的ｆｕｊ答老师的提问，虽然声音不是很 大， 全班同学都能听得清楚。同学ｊ年，同学们也９ｔ，ｌ道郑某某 的考试，所以说平时学牛的主要精力迩是放在学、 ｔ－．。在班级 里有这样一个体育尖子生，好的一而， 体育节时，同学们看张 某某在运动场 矫健的身影，并小断为班级争光，都觉得有这样 的同学很自豪，这对其他同学有一种激励的作用； 不好的一而 是， Ｉ 为张某某是体育尖子牛，在高中录取时，他的义化功课 要求 不离，这又会刈‘部分学生产生负而影响。 刚进入初二学习阶段，班级有一段时问，…现ｒ一部分男 上课就睡觉，下课就去打球的现象，通过了解，原米这些男生都 想通过体育尖子生的模式进入高中学习。看到这种情况，我并 不足直接找这些男生谈话，而是找剑张某某，了解他的成长经 历，然后让他对那些男 介绍自己的成长过程。通过现身说法， 让同学们了解到，张某某运动场上的矫健，除了张某某平时刻苫 训练，吃常人 能吃的苦以外， 要有一定的自身条件。特定的 条件，让那些想不经过努力就能进入高中 习的同学清醒过来， 精 酉新 归到课堂。 这件事过后，我充分利用张某某的特点，让他存放学后的课 余时间，来指导学乍们如何才能进行有效的锻炼，他利用他专业 的训练方法，科学的安排，使同学们 有效的时间内，体能得剑 了较好的提高，在体育中考时，班级全体『司学都取得了不错的成 绩。 在十儿年的带班过程中，如何才能在一个班集体中营造和 谐氛 ，我想通过上而 个案例，说说白已的一点体会：一是要 爱学生，就像爱自己的孩子一样。如果学生都是 常的学生，就 不偏袒任何一个孩子，ｆｒｔ对于特殊的孩子，就像父母一样婴给予 特殊的爱护和保护。二是每个学生有自己的特点，在／卜伤害其 白尊心的前提下，尊重学生，给 他们更多的关心和鼓励。三是 对于有特长和优秀的学生，充分利用他们榜样的力量，给其他的 学生正而的指导，让周围的学生知道白已如何去做，才能做得 好。一味的去讲大道理，学生反而会产生逆反心理。一个班级， 就像一个大家庭，孩子们能不能存这个大家庭罩健康愉快的成 长，我觉得和谐氛围很重要！ 参考文献： ［１］卫新．注重学生心理辅导，营造班级和谐氛围［Ａ］．首 届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集 ［Ｃ］，２００２ ［２］仲梅．它是一个班级，更是一个家——浅谈班主任在营 造温馨班级氛围中的几点体会［Ａ］．校园文学编辑部写作教学 年会论文集［ｃ］，２００７． ［３］成效东．班级氛围是凝聚新生自信的原动力［Ａ］．江 苏省教育学会２００６年年会论文集（综合一专辑）［ｃ］，２００６． １０５都市家教
