大班数学活动《蜘蛛和糖果店》
设计意图
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大
小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。 活动目标
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。 2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
预设环节 活动过程 设计意图 反思：这个活动主要的目的是
幼儿说说自己爱吃一、引发听故事的兴趣 让幼儿根据已有的线索，来推
环节一 的糖果，激发幼儿的1.这是一家什么店？ 测可能的结果。由于提供了声
情景激趣 学习兴趣。 2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的秘密》 像效果俱佳的PPT，从始至终
幼儿都很投入，积极思考，大二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 胆预测。活动的环节层层递进，1．咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。 提问： 你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢从生活中的事情出出现的问题由浅入深，每个环吃棒棒糖？都记录了什么？ 发，以绘本为主线，节后教师准确小结，帮幼儿进
一步理清思路，为下一个环节2．东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。 让幼儿在已有的经环节二 提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么验上，边看边推理，做铺垫，收到了较好的效果。
不足之处：教师对个别幼儿未大胆猜测 糖？ 边预测边验证，训练及时反馈，后面的结尾部分交3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。 孩子通过观察到进提问： 洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可行推理到进行预测，代不够明确。
能会买什么糖？ 的这个思维能力。 小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。 三、最受欢迎的糖果 1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？ 2．出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理环节三 解。 观察统计 3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。 小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西。 利用表格，在已有的经验的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的能力。 环节四 意料之外 四、出乎意料的结局 这一环节让幼儿了1．小明来到糖果店，出示买糖记录。 解生活中也会有特提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？ 殊情况的发生，会有小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。 意想不到的结果。 通过让幼儿猜不着
