维普资讯 http://www.cqvip.com 第１Ｏ卷第２期 ２００８年６月 河北农业大学学报（农林教育版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｈｅｂｅｉ（Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ＆Ｆｏｒｅｓｔｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） 简论当代大学生价值观功利化倾向及其克服 袁永军， 王广友， 张子谦， 李 娜， 杜 磊 （河北农业大学，河北保定０７１０００） 摘 要：从社会转型的负面影响、西方社会思潮的渗透和冲击、各种传媒的错误导向、大学生思想政治教育机制不 健全、大学生自身存在的弱点等几方面分析了当代大学生价值观功利化倾向形成的原因，进而提出了用社会主义 核心价值体系教育学生、发挥正确导向功能、加强大学生价值观的正面引导、提升德育教师素质等对策。 关键词：大学生；价值观；问题；对策 中图分类号：Ｇ ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８～６９２７ｆ２００８）０２—０２００一Ｏ３ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｕｔｉｌｉｔａｒｉａｎ ｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｖａｌｕｅｓ ０ｒｉｅｎｔａｔｉ０ｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ ＹＵＡＮ Ｙｏｎｇ—ｊｕｎ，ＷＡＮＧ Ｇｕａｎｇ—ｙｏｕ，ＺＨＡＮＧ Ｚｉ—ｑｉａｎ，ＬＩ Ｎａ，ＤＵ Ｌｅｉ （Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｈｅｂｅｉ，Ｈｅｂｅｉ Ｂａｏｄｉｎｇ，０７１０００） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｔｈｅ ｖａｌｉｄ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｔｏ ｆｏｒｍｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｒｒｅｃｔ ｖａｌｕｅｓ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｕｔｉｌｉｔａｒｉａｎ ｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｓｅｖｅｒａｌ ａｓｐｅｃｔｓ：ｔｈｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ；ｔｈｅ ｉｎｆｉｌｔｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｉｍｐａｃｔ ｏｆ ｗｅｓｔｅｒｎ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ’ｃｕｌｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔｓ；ｔｈｅ ｕｎｓｏｕｎｄｎｅｓｓ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍｅｃｈａ— ｎｉｓｍ；ｔｈｅ ｗｅａｋｎｅｓｓ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ ａｒｅ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇｓ：ｕｓｉｎｇ ｓｏｃｉａｌｉｓｔ ｃｏｒｅ ｖａｌｕｅ ｓｙｓｔｅｍ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｅｘｅｒｔｉｎｇ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｒｒｅｃｔ ｏｐｉｏｎ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ； ｉｎ ｐｕｂｌｉｃ ｏｐｉｎｉｏｎ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｏｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ：ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｒａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｖａｌｕｅｓ；ｐｒｏｂｌｅｍｓ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ 随着我国市场经济的逐步建立和改革开放 的不断深入，人们的价值观、人生观也产生了重大变 化。作为价值观正在形成的大学生，其价值观的变化 一、当代大学生价值观功利化倾向 的主要表现 客观地看，我国当代大学生价值观的主流是积极 向上的。他们拥护党的领导，热爱社会主义祖国，学 更为明显。正确分析当代大学生的价值观现状，加强 大学生的思想政治教育，使之树立正确的价值观，已 成为当前高校思想政治工作的一项重要任务。为此， 习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应 社会主义建设的需要。他们政治上积极要求进步，加 拟就当代大学生价值观功利化倾向的主要表现及其 入中国党成为不少学生的主要政治选择。 原因进行分析，并就如何引导大学生树立正确的价值 观进行探讨。 然而，由于我国正处于转型时期，市场机制尚不 健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的价 收稿Ｅｔ期：２００８一Ｏ１—１Ｏ 作者简介：袁永军（１９７８一），男，河北清苑人，大学本科学历，现从事学生管理工作。 维普资讯 http://www.cqvip.com 第１０卷第２期 袁永军等：简论当代大学生价值观功利化倾向及其克服 ２０１ 值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化” 这些问题不能不引起高校思想政治工作者的极 的倾向，主要表现为： 大重视，对大学生进行价值观教育已刻不容缓、势在 （一）缺乏远大理想，重视金钱实惠 必行。 当代大学生大多数赞成主义理想，但也有人 认为主义理想是渺茫的；他们注重与自己实际利 二、当代大学生价值观出现功利化 益关系密切的理想目标的实现。尊重和服从国家利 倾向的原因分析 益，但不希望以牺牲自己的利益为代价，愿意为社会、 （一）社会转型不可避免的负面影响 他人提供帮助和服务，但也要看对自己是否有利；他 当前，我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人 们憧憬未来，但首先考虑自己置身其中的价值体现。 们的价值观呈现出复杂多样的态势，不同价值观相互 甚至有些大学生“急功近利”，以“个人价值的实现”为 冲突，使大学生出现思想混乱、价值迷茫，甚至道德失 借口，轻理想、重实惠。部分大学生受拜金主义、享乐 范现象 。加上社会上的一些不良影响，使他们对个 主义影响，把“挣大钱”、“当大官”作为人生幸福的标 人前途产生困惑，进而在仿徨与苦闷的思考中转向崇 准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。过分看 尚自我，走进自我迷宫，更多地关注自己的得失，注重 重关系、享受、金钱、地位和眼前利益，信奉“理想理 物质享受，拜金主义倾向明显。如在专业选择上过于 想，有利就想”，“前途前途，有钱就图”。 注重就业前景和收人回报；在政治上，人党动机呈多 （二）利已主义膨胀，忽视整体利益 元化、功利化的倾向等。 个别大学生个人主义、利已主义膨胀，集体主义 （二）全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击 观念淡化。当个人利益与集体、社会利益发生冲突 全球化是一把双刃剑，各国在加强政治、经济、文 时，他们会以个人利益为中心来决定其价值取向与价 化合作与交流的同时，一些西方的价值观念在全球迅 值目标。他们高度重视自我价值，“自我”意识强烈， 速蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义及色情 崇尚价值主体的自我化 ，认为人的本质是自私的。 暴力等腐朽思想，在消遣和娱乐的幌子下大规模传播 他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当 和渗透。一些低级庸俗的趣味和情调，乃至资本主义 前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利 的意识形态、生活方式和价值观念，对大学生的价值 益之上。一些人则把人与人之间的关系视为等价交 追求产生了很大影响，并渗透到大学生日常行为和社 换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体 会认知之中。 态度冷漠，不关心国家大事，缺乏社会责任感。 （三）网络信息时代各种传媒的负面作用和影响 （三）追求知识才能，轻视道德修养 大学时期正是大学生价值观形成的重要时期。 一些大学生甚至认为，个人价值的实现决定于个 当代大学生所处的是信息激荡、传媒发达的网络时 人的学识、才能、机遇和人际关系，与个人品德无直接 代。有些传媒如网络、影视、书刊等热衷于宣传和介 关系，因此重才轻德，只注重专业知识学习，轻视道德 绍西方各种价值观念，甚至封建迷信的某些歪理学 修养；认为考硕读博是实现自身价值的唯一途径，政 说，对大学生产生了不可忽视的影响。加上对党内某 治上不求上进，不关心集体；为谋求个人利益而见利 些党员贪污腐化、胡作非为的强烈不满以及对很多新 忘义，损人利己，不讲文明，不讲公德，行为粗野，谈吐 生事物的迷惑不解，许多大学生产生了一定程度的困 庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、，走上犯罪的道路。 惑，导致精神空虚，缺乏理想信念，有的甚至沉迷于网 （四）贪图安逸生活，鄙视艰苦奋斗 聊、网游、网络色情、诈骗、暴力等。 随着我国经济的高速发展和市场的繁荣，出现了 （四）大学生思想政治教育机制的不健全 高收人阶层。个别人以高消费为荣，加上少数媒 随着连年扩招，高校思想政治教育出现人才紧 介的渲染和不正确引导，对大学生的价值观念、消费 缺、形式单调、内容僵化、针对性不强、教育手段落后、 观念冲击和影响颇深 ，致使少数大学生不考虑自身 教育力度不够、监管机制不健全等问题；存在只强调 的经济承受能力，而追求超前消费，讲虚荣、摆阔气、 抓学生分数而忽视思想品德的培养，只重视专业教育 互相攀比、追求高档消费，甚至把高消费看作是个人 和科研而忽视思想政治教育等不良倾向。这些都不 价值的体现，导致大学生中享乐主义、拜金主义蔓延。 利于促进当代大学生正确价值观的形成。 为追求高消费，有的人千方百计去挣钱，而不安心学 （五）当代大学生自身存在的弱点 习，甚至走向堕落。 当今的大学生，缺乏对国情民情的具体了解，缺 维普资讯 http://www.cqvip.com ２０２ 河］Ｅ农业大学学报（农林教育版） 乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思 的思想品德、行为规范和生活方式。同时，“爱国守 想意识的思考 。当面对纷繁复杂的社会现象和各 法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本 不相同甚至截然对立的价值取向时，就感到茫然失 道德规范和“八荣八耻”的社会主义荣辱观是校园文 措。如想做个高尚的人，但难以自律；想参与社会，但 化建构的道德素质基础，也是引导大学生树立正确的 缺乏政治索质；渴望成才，但缺乏学习毅力。从心理 世界观、人生观和价值观的起点。 学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情 （三）加强大学生价值观的正面引导，克服自身弱 感处于变化发展之中。而现代社会工作、生活节奏加 点 快，竞争加剧，加重了他们的心理负荷；观念的多元和 大学生正处于价值观形成和定型的阶段。通过 多变又使他们无所适从，导致他们精力旺盛、敢想敢 教育帮助大学生建立符合社会进步要求的价值观，是 做，却不计后果、不愿负责；情感强烈，需要丰富，却不 高校思想政治工作的核心内容。当前的价值观教育 看形势，避苦求乐；思想敏捷、勇于创新，却容易盲目， 要着力强调社会认同的主导价值观，同时还要对整个 不辨真伪。 价值观体系进行全面分析、判断，从而引导大学生树 立正确的价值观。比如，针对社会型价值观，着力培 三、引导大学生克服功利化倾向，树 养学生友爱互助、公平正义的品质，防止出现圆滑世 立正确价值观的对策与思考 故、口蜜腹剑的品行；针对实用型的价值观，引导学生 加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的价 脚踏实地、讲求效益，防止见利忘义、金钱至上等倾 值观是一项长期复杂而又艰苦的工作，必须根据大学 向。 生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功 夫，才能真正收到实效。 学生，克服转型带来的负面影响 （四）提高思想政治工作者的素质 教师在学生成长过程中的作用是相当重要的。 想政治教育工作，各学校留用了一批应届毕业生。这 （一）用社会主义核心价值体系教育、武装当代大 近年来，随着不断扩招，在校生人数剧增。为做好思 党的十六届六中全会第一次明确提出“社会主义 些人一夜之问从学生变为人师，各方面都缺乏准备。 核心价值体系”的科学命题，指出社会主义核心价值 为此，必须提高思想政治工作教师的自身素质，首先 体系，是社会主义意识形态大厦的基石，是社会主义 要帮助他们树立正确的人生价值观，只有这样才能使 文化建设的根本。只有用社会主义核心价值体系来 他们在学生中起到表率作用，影响学生，教育学生。 引导和整合多样化的思想观念和社会思潮，才能在尊 其次，要加强培训，使他们掌握先进的思想教育方法， 重差异、包容多样的基础上保持全社会共同的理想信 准确把握学生思想脉搏，因人、因事施教，寓教于乐， 念和道德规范，形成全民族奋发向上的精神力量和团 从而达到教育的目的。同时，要求他们发扬无私奉献 结和睦的精神纽带，打牢全党全国各族人民团结奋斗 精神，刻苦钻研，认真分析、研究新时期出现的新问 的思想基础。因此，一定要用核心价值体系引领大学 题，找出解决问题的有效方法，使思想政治工作与时 生坚定政治信念，确立奋斗的理想目标，从中汲取无 俱进。 穷的精神力量，树立社会主义荣辱观。 （二）发挥正确导向功能，积极应对西方文化 参考文献： 和价值观念的冲击 ［１］ 阴国恩，戴斌荣．大学生人生价值观的调查研究［Ｊ］．天 滓市教科院学报，１９９５（５）：４—８． 正确价值观的形成是学生自身修养、学校教育和 社会力量共同作用的结果 。高校除了建立完备的 教育体系加强大学生价值观教育外，还必须运用理 论、文化、宣传等手段对大学生的人生价值取向加以 ［２］ 叶松庆．市场经济与价值观的确立［Ｊ］．学海，１９９６（２）： ４６ ４９． ［３］康 健．社会转型与价值观冲突［Ｊ］．理论前沿，２０００ （２）：１８一Ｉ９． 正确的引导，营造健康、活泼、有序的文化氛围，给学 ［４］苟 园．社会转型时期的大学生价值观教育问题实证研 生以积极的影响，使他们不致于被错误的网络信息、 究［Ｊ］．昆明大学学报，２００７，１８（３）：６５—６８． 封建迷信思想、歪理邪说迷惑，时刻保持清醒头脑。 ［５］ 马向真．当代大学生价值观特征及其成因分析［Ｊ］．毛泽 大学生价值观是校园文化的高层次精神体现，大学校 东理论研究，２００７（８）：３９—４３． 园文化氛围形成的历史性及其时代性在一定程度上 影响着每个大学生深层次价值观的形成，乃至于他们 （编辑：潘秀华）
