五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer教案1 人教精通版
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五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer教案1 人教精通版
Unit3 My father is a writer。Lesson13
教学目标 知识目标：能够介绍家庭成员的职业。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣.
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿. 教学重点 This is my father．He’s a teacher． This is my mother．She’s a tailor
教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 课时数 2
教学过程 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）
（1）播放三年级下册第 13 课歌曲 Father and mother 的磁带.
(2）让学生齐唱Father and mother，并将brother and sister代入歌曲中,使学生在欢快的歌声中,感悟语言,同时复习表示人物的词汇。
(3）学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈,并说This is my mother．She is ..。. Step2．新课导入（Presentation)
(1）带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father．He is a 。。.。 （2）教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。 (3)教师提出问题： How old is Tom? What’s his father？
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What's his mother? How old is Mary?
Who's the boy in the middle?
Listen to the tape and tell me the answers．
（4)播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数. （5）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。 （6）再听录音,核对以上问题的答案. （7）教师引导学生听录音跟读模仿。
（8)教师引导学生看挂图朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如 Hello！ My name is ______．I'm ______．I’m from ______．I’m a ______．I'm in Class ______， Grade ______.。.。 Step 3．趣味操练（Practice)
（1）教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。 教学过程 Now boys and girls， look at the photo of my family． This is my father．He's a doctor．This is my mother．
She's a teacher．Who's that girl on the left？ She’s my sister． She’s 。。。. Who's that boy on the right? It's ME． We love our father and mother．And they love us． We are a happy family．
教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。
（2)教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。
（3）请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评
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价。
Come to the front and introduce your family to your classmates, please． 。..
Thank you！ You did a good job．Go back to your seat， please．
（4)互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片,在真实的情景中复习巩固单词和句型.
（5)口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。
（6）拍全家福：以小组为单位,学生自行分配角色,有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。
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