阿基米德原理学案

孙受中学 初 三 物 理 教 学 案 备课组长： 主任： 课题：8.2阿基米德原理 设计人： 于海山 学习目标： 1.知道浮力大小与哪些因素有关； 2.经历探究浮力大小影响因素的探究过程； 3.知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题； 4、学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。 学习重点： 阿基米德原理 重难点： 浮力大小的影响因素 学法指导： 通过探究培养科学探究的方法、观察的方法、究因的方法等。 知识链接： （一）、感悟浮力 1、按入水中的乒乓球松手后，你会看到什么现象？ 这说明：浸在液体中的物体都会受到液体 （填方向）的力，这就是浮力 2、最终，乒乓球静止在水面上，请画出乒乓球的受力示意图 3、沉入水中的金属块是否受到浮力作用？如何验证？ （二）、浮力的测量（称重法） 1、弹簧测力计吊着一个重为2N的物体，当没入水中时，测力计的示数是1.6N，这个物体受到的浮力是 N 知识点一：猜想影响浮力大小的因素 1、死海中的人为什么不会沉下去？ 2、演示实验一：将小烧杯放人溢水杯中，不断向小烧杯中添加钩码（小烧杯始终漂浮） （1）、随着钩码的增加，小烧杯所受的浮力如何变化？ （2）、究因：小烧杯所受浮力变化的原因是什么？ 3、分组实验：用弹簧测力计吊着钩码逐渐进入水中，观察测力计示数的变化。 （１）、弹簧测力计的示数变化 （2）、究因：弹簧测力计示数变化的原因是什么？ ４、归纳：通过上面的实验现象，影响浮力大小的因素有哪些？ 5、合并排除影响因素： （1）、你认为哪些因素不会影响浮力的大小？支持你的理由、证据或实验现象现象是什么？ （2）、你认为哪些因素可以合并在一起，组成新的影响因素？ 1 / 4

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（3）、最终影响浮力大小的因素是 力 反馈练习一： 如图是小明在探究“影响浮力大小的因素”这一问题所做的一系列实验 实验1 实验2 实验3 实验4 实验5 1、由实验1和实验3可知物体浸没在水中时所受的浮力大小为 N； 2、由实验2和实验3可得出的结论是：浮力的大小与 有关； 3、由实验 、实验 、实验 可得出的结论是：浸没在液体中的物体，所受的浮力大小跟浸入水中的深度 （选填“有关”或“无关”）； 4、设计实验证明浮力的大小与液体的密度有关 知识点二：探究影响浮力大小的因素 1、设计实验 （1）、选择器材： 测量浮力应选 ； 测量 应选 ； 2、设计实验表格 （1）、计算浮力应直接测量的量是： （填入下表中）； （2）、计算 应直接测量的量是： （填入下表中）。 浮力 F浮(N) 2 / 4 实验次数 1 阿基米德原理学案

2 3 3、进行实验:将实验的数据记在上表中 知识点三：阿基米德原理 1、归纳结论：通过上表中的数据发现的规律是：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于 即 （公式表达），这就是著名的阿基米德原理，研究发现该原理也适用于 体。 2、交流评估：本组实验中发现： （1）：哪些因素会导致实验结果误差较大？ ； （2）：如何改进？ 。 知识点四：浮力的简单计算 自学课本57页例题 反馈练习二 －把体积为2.0×103m3的铜球全部浸入盛满水的容器内，溢出的水重________N，铜球受到的浮力大小为________N。（g=10N/Kg，ρ铜=8.9×103kg/ m3） 课堂小结：1、交流评估本节课探究实验上的得失与改进 2、本节课知识和方法上都有哪些收获？ 3、本节课还有哪些疑惑？ 目标检测 1、阿基米德原理说明浮力的大小只与________________和___________有关。 2、下面有关物体所受浮力的说法中正确的是（ ） A、物体的表面积越大则所受浮力越大 B、物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C、漂在水面的物体比沉在水底的物体受的浮力大D、物体没入水中越深受到的浮力越大 3、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没在水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，_______受到的浮力大。 4、图中，A为铜、B为铝，它们的体积相同，则_______所受的浮力小。 5、某同学将一质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的容器中，溢出了80g的水，则金属块受到的水的浮力是________N。 6、挂在弹簧测力计上的铁块重7.9N,当它全部浸没在水中时,测力计的示数是6.9N.如果铁块刚好有一半体积露出水面,测力计的示数是________N. 7、浮在水面上的木块(如图所示)，它没入水中部分的体积是50cm3，它在水面上的部分是25cm3，求: 3 / 4

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(1)木块受到的浮力多大? (2)如果将木块全部压入水中，木块受到的浮力是多少？(取g=10N/Kg) 课后记：

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