第４期 刘 仕等：以就业市场需求为导向加强高等医学院校毕业生就业素质教育 第２１卷 的方法和技巧。比如搜集与整理招聘信息；自荐材料的制作 （包括自荐信、个人简历、学校推荐表等）、面试的技巧有关礼 仪等常见问题。可以邀请往届毕业生讲述自身经历和求职体 会；单位的人事部门人员介绍人事制度；人才中介机构人员介 绍人事代理制度等等。通过讲授课程让大学生认识自己的个 性特点，如专业、爱好、特长等，确定最能发挥自己聪明才智和 平。最后，高校还应当发挥就业指导中心的专业化作用，在就 业指导课程教学中提供更多的教学资源。 ３．３完善教学机构和教学管理 高校应当重视大学生就业指导课的需要，建立完善的就 业指导体系和设施，将大学生就业指导课纳入到学校的正常 教学计划，向大一到大五的学生开课。同时，建立就业指导教 最符合自己心愿的择业目标，以便使他ｆ『］在不同的需求形势 下选择适宜或相对适宜的工作 教师应当在课堂上以及日常 研室，全面负责就业指导课的课程建设和教学研究工作。教师 应当按照教学计划制定教学大纲和教案，并制定相关的考核 生活中鼓励学生自觉地锻炼表达能力、交往能力和应变能力， 试卷和考核要求。教研室可以组织教师针对学生实际，结合课 提高求职择业的能力，开展有关专业训练活动。帮助他们在择 程内容进行分析研究，明确授课的内容、方式和方法，通过集 业时树立竞争意识和把握机遇的意识，提高择业的技巧和能 体备课、讲课、听课等措施，提高教师的教学水平和教学效果。 力，才能在实际应聘择业过程中提高其择业竞争力。更重要的 对就业课程还可以实施评估指导，比如襄樊学院就业课的评 是突出创业教育，培养学生的创新精神和创新能力，引导毕业 生走艰苦创业、自主创业之路，所以应当引导大学生从找工作 估分为定量指标和定性指标，定量指标分为学生满意度、知识 到创造工作，最终实现毕业生从就业走向创业。 的广度、知识的深度、成绩合格率、成绩优秀率和活动课组织 的效度六大项１５个二级指标；定性指标包括教学方法、教态、 ３完善高校就业指导课程建设的措施 与学生交流的频度和与学生交流的效果４个指标。 ３．ｉ提高认识，改进教学方法和模式 综上所述，高校应当更新观念，不断提高对就业指导课重 就业指导课有其特殊性，虽然在教学手段和方法上与其 要性的认识，将大学生顺利就业作为高校的一项重要任务来 他课程有一定的区别，但作为大学生步入社会前的重要指导， 抓好。随着就业压力的不断加大，为提高就业率，促进毕业生 高校应当提高对就业指导课重要性的认识，全面加强对该教 充分就业，就业指导课已成为高校毕业生就业教育最重要的 学方法和模式的研究。就业指导课可以参照其他课程教学手 组成部分［２］。所以，高校的就业指导课程应当紧密联系社会实 段和方法的基础上，根据自身特点进行创新，特别是突出该课 际，结合就业形势，国家地区就业以及用人单位对人才的 程的实践性。比如可以将课堂讲授、专题讲座与个别咨询、模 需求，加强就业指导理论的教学和科研，为大学生的成长成才 拟招聘会结合进行教学，还可以利用各种网络、多媒体教学手 服务。 段，介绍国内外的就业指导相关信息。 ３．２建立职业化、专业化的就业指导教师队伍 参考文献： 进行就业指导课程教学的中坚力量就是就业指导教师， ［１］刘鸿宇．大学生就业指导课程的建设研究［Ｊ３．佳木斯大学社会科 高校应当改变过去谁都可以上就业指导课的思维，加强这支 学学报，２００５，（Ｓ）：Ｉ１２． 队伍建设，建立职业化、专业化的就业指导教师队伍。首先在 ［２］冯峰．对大学生就业指导课潜在危机的思考ＥＪ］．教育探索，２００７， 从事就业指导与管理的高校教育队伍中，挑选就业指导经验 （５）：１ｌ７． 较丰富，热心于就业指导课程的教学与研究的教师，形成就业 （收稿日期：２ＯＯ８一Ｏ７一Ｏ１） 指导教师的职业化。其次，通过相关的培训，让就业指导教师 ［责任编辑邓德灵高莉丽］ 系统学习有关教育学、心理学、法学等知识，不断提高理论水 以就业市场需求为导向加强高等医学院校毕业生就业素质教育 刘仕，谢恒，毛庭枝，覃克强，彭靖 （桂林医学院招生就业处，广西桂林５４１００４） 关键词：就业能力；索质教育；市场需求 中图分类号：Ｇ４０—０１２；Ｇ６４２；Ｇ４７３．８ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００８ ２４０９（２００８）０４—０７６１—０３ 随着大学毕业分配制度的改革和大学生就业形势的日益 时，它还包括保持工作和实现晋升的能力，是一种与职业相关 严峻，就业市场对医学生的要求也越来越高，传统的就业观面 的综合素质 要了解这些综合素质包括那些，就要了解用人单 临新问题，对医学生进行就业素质教育势在必行。医学生的就 位是根据哪些相关因素录用他们认可的人才的；随着高校医 业素质是指在校期间通过学习和实践而获得工作的能力，同 学院校毕业生就业形势的日趋严峻，对决定医学毕业生就业 ・７６１・ 第４期 华 夏 医 学 第２１卷 与否的影响因素越来越为社会各界所关注；尤其是越来越为 就业指导工作者所关注 通过对医学生多年的就业指导工作 的总结，笔者得出了一些基本的经验。 一应该拓展交往的空间，与世界对话；时代需要一种动态、开放 的沟通渠道，使医学毕业生能拥有健康的心理和健全的人格， 以安宁、平静的心态去接受高竞争的就业市场的挑选 最后，加强医学生职前培训。当前就业指导工作中，对医 学生就业职前培训主要存在以下问题：忽视应聘技能、技巧等 般来说，除了医学生毕业学校的声誉影响外［１］，用人单 位对医学毕业生就业素质要求方面，主要包括医学毕业生的 基础素质、专业素质、差异性能力等多个方面。其中，基础素质 包括道德素养、人际交往与适应能力、正确的就业动机、应聘 能力、团队协作精神、组织管理能力、责任心等，是医学生给用 人单位的非常重要的第一印象；专业素质包括专业知识、职业 基础性能力的培训，忽视对医学生的职业生涯规划设计，缺乏 对医学生个体进行“一对一”的就业指导，缺乏就业指导市场 化运作，等等。因此，有必要开展医学生应聘技能培训、职业规 划设计等活动，帮助医学生客观评价自己，获取职业信息，掌 握求职技巧；学校也应该注意有针对性对医学毕业生个体进 行“一对一”的就业指导，加强就业指导市场化运作。然而，更 重要的是，医学生在顺利实现就业及其在就业后的持续发展 所应具备的素质是一个长期积累的过程，这就要求在学校把 医学生的职业生涯规划设计提上日程，医学生就业指导课程 岗位所需的特殊技能、继续教育能力等，是医学生打动用人单 位的实质内涵；而差异性能力则包括个性以及创新能力，体现 高校医学生的整体水平和竞争力。近年来，对于医学生就业能 力已形成了以下共识：对于医学生的就业能力来说，基础素质 是前提，只有具备了用人单位所需的基础素质，就业才有可 能；专业素质是关键，将成为学生可持续发展的影响因素，只 有具有必要的专业素质，才能真正转化为学生的就业能力；差 异性能力是核心竞争力，只有具有差异性能力，医学生才有可 能充分就业 以就业市场需求为导向，根据用人单位对医学毕 应贯穿大学全过程，从大学一年级开始就安排授课［２］。 ２加强医学生专业素质的培养，提升医学生可持续 发展能力 专业素质教育是医学生素质教育的重要内容之一，它直 接关系到医学生服务于社会的本领的形成。随着高等教育改 革不断深入以及高等教育外部环境的日益变化，用人单位对 业生就业素质要求方面，在医学生教育、就业指导以及医学生 就业能力培养方面，综合起来有以下几个方面的建议。 这就要求学校在专业人才培 １ 重视医学生的基础素质培养，提升医学生的基础 所需人才提出了许多新的标准，素质 医学毕业生首先必须具备一定的基础素质才能进入用人 养方面要以市场为导向，为社会培养各种的高级专门人才。医 学生专业素质能力是指医学生综合运用专业知识开展课堂教 学之外延伸实践实现可持续发展能力。提高医学生可持续发 展的能力，把实践教书育人的意识落到实处，已成为教学型本 科院校人才培养方案的重点。医学生专业素质能力的培养是 以就业为导向，以实现医学生就业后可持续发展为目标，是对 实践教学体系的进一步完善和发展。在实践教学中，把第一课 堂的教学和第二课堂以及面向社会的第三课堂的实践活动有 机链接起来，有效地培养医学生的学习兴趣和自信心、培养医 学生的参与意识和合作意识以及提高医学生运用所学知识解 决实际问题的能力，促使本科教学活动从以知识传授为主向 单位的视野，这是一个基本的常识，因为没有任何用人单位会 录用一个连基本素质都不具备的学生。但是，目前的教育教学 中，仍有一些医学生和教师存在轻视基础素质的倾向，认为道 德素养、人际交往与适应能力、正确的就业动机、应聘能力、团 队协作精神、组织管理能力、责任心等，根本不值得在大学的 讲坛上教授。然而，在现实生活中，基础素质显得尤为重要。基 础素质的培养需要转变学生就业观念、提高人际交往与适应 能力，加强学生职前培训。 首先，应该转变医学生就业观念。随着大学就业制度的转 轨，由过去传统的统包统分转向“供需双向选择”的市场机制， 而社会用人需求则呈饱和趋势，这就要求医学生就业的心态 应该更贴近实际；通过教育，培养医学生树立一种与市场经济 以培养能力为主的方向转变；使医学生构建起能够适应社会 发展变化需要、具有不断学习和更新知识的可持续发展能力。 相适应的现代就业观。要教育医学生积极、主动寻求就业，不 能被动“等、靠、要”。随着大学就业制度的转轨，医学毕业生不 能再把希望寄托在社会关系资源上，求职“全家总动员”的心 理已经不切实际；医学毕业生单纯依靠学校解决就业已不再 ３ 加强医学生差异性能力的培养，塑造医学生的核 心竞争力 虽然我国早已从计划经济向社会主义市场经济转轨，但 是，仍有不少教育管理部门仍然按照计划经济时代的教育理 念和模式进行管理，通过招生、考核、检查、验收的指挥棒规范 高校的行为，高校也只能跟着指挥棒走，向教育部门设定的标 准及其评价体系看齐，强调计划招生、计划培养、统一教学大 可能；在市场经济条件下，在“供需双向选择”的市场机制下， 医学生主动“推销”成为一个非常重要的实现就业的途径，因 为能否就业要靠自身的实力说话。 其次，学会了解与沟通，提高人际沟通能力。医学生培养 良好的人际沟通能力非常重要，只有善于沟通，才会懂得尊重 和信任他人，不损害他人的名誉和人格，能承认或肯定他人的 能力与成绩，才会具有良好的团队协作意识；丽缺乏与人有效 纲、统编教学教材，使得高校的教育缺乏特色化、个性化，造成 所谓的“千校一面”、“千人一面”，使得培养出来的学生呈现出 整齐划一、而缺乏差异性的特点。多年来，高等教育忽视了对 人才市场需求的关注和把握，忽略了现代社会是一个分工高 度发达的社会，而社会分工的一个重要特性就是工作性质的 沟通的技巧常常容易导致人际关系的紧张和冲突，事业 的发展。因此，作为国家未来建设的栋梁，学生所肩负的责任 ・差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差 ７６２・ 第４期 宿富国等：高等医学院校开展作风效能建设活动实践探索 的全面就业。 第２１卷 异性或者具有个性特点，这种差异性的具体体现是“人无我 有，人有我优” 高等教育的目的就是要构建个性化人才培养 方式（体现在专业设置、课程结构、教学形式、学时分配、学历 参考文献： ［１］黄永权．浅析医学毕业生就业现状及就业指导对策［Ｊ］．福建医科 层次等各个方面），培养医学生的创新精神，允许各专业出现 “偏才”、“怪才”，突破单一人才培养模式，从学科发展、社会需 求以及医学生个性发展出发，构建多样化的人才培养体系 使 大学学报：社会科学版，２００７，８：２０—２３． ［２］陈钧，王群．卫生高职院校就业指导课程建设的思考［Ｊ］．科技信 息，２ｏｏ７，３１：５７９，４４９． 高校按市场需求作详细的划分，根据用人单位需求的差异性， 应用差异的人才培养方式培养出适销对路的医学毕业生，以 充分地满足就业市场日益增加的差异性的需求，实现毕业生 （收稿日期：２０ｏ８一Ｏ４—２ｏ） ［责任编辑邓德灵高莉丽］ 高等医学院校开展作风效能建设活动实践探索 宿富国，许有旁，唐春晓 （桂林医学院，广西桂林５４１００４） 关键词：高等医学院校；作风建设；效能建设 中图分类号：Ｇ６４７；Ｇ４７２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００８—２４０９（２００８）０４—０７６３—０４ 在高等医学院校开展转变作风提高效能建设活动是推进 依法治校，提高办事效率，优化学校发展环境，全面提高教育 追性的认识，不断提高师生的活动参与意识和积极性，形成心 齐、气顺、劲足、实于的良好氛围。 １．３查摆问题到位 通过设置征求意见箱、公布热线电话和邮箱、召开座谈 教学质量，促进学校各项事业又好又快发展的迫切需要。我校 根据自治区和自治区的要求，紧密结合学校实 际情况，深入开展“转变干部作风，加强机关行政效能建设”活 动，取得了良好成效。 会、发放征求意见表等形式，多渠道听取师生意见。全校（含各 单位部门）共设立征求意见电话３６部，设置意见箱２Ｏ余个，开 通电子信箱３６个。组织教师和教辅人员、管理干部、民主党派 １加强组织领导，做到“五个”到位，确保作风效能建 人士、离退休职工和学生代表召开座谈会，发放征求意见表 设落到实处 １．１组织领导到位 ４００余份。征求到意见和建议６００多条。经梳理，归纳出我校在 服务意识、执行能力、制度建设、队伍建设、学风教风和管理体 按照自治区和统一部署，成立了由书 记和校长任组长的作风效能建设活动领导小组，领导小组下 设办公室，分设综合组、干部作风组、宣传组、监督组、考核组、 督查组等６个专门工作小组，负责此项活动的组织协调。学校 制定了作风效能建设活动实施方案 认真组织实施。同时将活 动内容列入干部年终考核范围，坚持“一把手”负总责，分管领 制创新等方面需要集中整改的ｌ２项突出问题，明确了整改重 点。 １．４落实整改到位 本着有什么问题就解决什么问题的原则，抓住若干个影 响学校发展大局，师生员工普遍关心的热点、难点问题，进行 重点整改。集中力量，完善以“三项制度”为核心的作风效能制 度体系，规范管理工作行为；理顺部门职能关系，促进管理体 导具体负责，处室负责人抓好责任范围内的工作，确保活动扎 实推进，出成果、见成效。 １．２宣传动员到位 制改革与创新；做好中层干部换届调整工作，优化干伍结 构。各单位（部门）按照要求把整改的切入点放在服务上，以服 务转作风，以服务提效能。根据师生提出的意见，认真制定整 改方案，改进服务态度和方法，自觉接受师生监督。广大教职 召开学校全体中层干部大会，对作风效能建设活动进行 动员部署，提出活动各阶段主要任务和工作目标，明确此次活 动的指导思想、基本原则、方法步骤等。印发《桂林医学院作风 效能建设活动实施方案》。在每个阶段开始，召开转段动员大 会，确保阶段性工作不留死角，取得实效。通过网络、简报、墙 报、黑板报、制作悬挂横幅、编印《学习资料》、开展反面典型教 育和作风效能征文活动等多种方式，努力营造浓厚的活动氛 围。增强了师生员工对我校开展作风效能建设活动重要性、紧 工积极行动起来，把整改作为提高自我的机会，以百倍的热情 投入到本职工作中去。达到了干部作风有新转变、工作效率有 新提高、发展环境有新改善的目的。 １．５检查督促到位 认真做好督促检查工作，制定《桂林医学院作风效能督察 制度》，作风效能办公室督察组织人员，深入各单位（部门）检 ・７６３・
