响水县第二中学有效课堂人人达标考核活动方案
为进一步推进新课程的实施，充分展示近三年来我校教师有效教学基本功训练成果，深化课堂教学改革，推进“四步教学法”课堂教学模式的实施，全面提升课堂教学质量和水平，经研究决定，我校将于10月中下旬组织有效课堂人人达标考核活动。现将有关事项通知如下：
一、考核时间
10月10日—10月30日。 二、考核对象
全体教学人员。根据县局文件精神，结合个人申报情况，考核对象经县局审核，分为三个批次。（见附件4）
三、考核方式
结合我校教学实际情况，在学校规定的考核时间内，由学校学科随机听课工作组成员安排完成有效课堂人人达标考核。具体要求如下：
1.对第一批次考核对象的考核，须填写好两种表:（1）《响水县中小学教师有效课堂人人达标考核结果汇总表》（见附件1）（表中的考核结果只填写满意度、基本满意度、不满意度三个结果中的最高的一个）；（2）《响水县中小学教师有效课堂人人达标考核满意度测评表》（见附件3）（考核课下，考核小组组长根据学生当场表决结果进行计算，用满意人数、基本满意人数、不满意人数分别除以班级学生总人数得出满意、基本满意、不满意度，分别如实填写）。
2.对第二批次考核对象的考核，按照百分制考核（90分切入，原则上同类型的不出现相同分数）。须填写好两种表:（1）《响水县中小学教师有效课堂人人达标考核结果汇总表》（见附件1），（表中的考核结果从高分到低分排列）；（2）《响水县中小学教师有效课堂人人达标考核评委评分表》（见附表2）。
3.对第三批次考核对象的考核，须填写好两种表:（1）《响水县中小学教师有效课堂人人达标考核结果汇总表》（见附件1）；（2）《响水县中小学教师有效课堂人人达标考核评委评分表》（见附表2），（70分切入，表中的考核结果从高分到低分排列）。
四、考核地点
各老师相应上课班级。 五、注意事项
1.所有被考核对象，必须按照学校“四步教学法”有效课堂教学模式进行备课、上课。 2.学科听课小组（考核小组）在考核前，必须明确被考核对象所属的考核批次。考核开始后，须认真记录、公正评课。为了公正、公平、客观，对第一批次考核对象满意度测评，须放在考核课结束、被考核对象离开学生后进行。
3.在考核时间内，不同批次的考核对象，仅考核其中的一节课。
4.考核小组总负责人：随机听课学科工作组组长；负责人：随机听课学科工作组副组长。责任人：随机听课学科工作组成员。
5.有效课堂人人达标考核，随机听课学科工作组组长负总责（组织协调、分发材料、资料汇总），随机听课学科工作组副组长具体负责（督促检查、发放材料、收集资料），听课小组成员直接参加考核，各工作组与10月13日前将本组听课安排报教科室以便学校督查。
6.材料汇总：10月30日下午4点前，工作组组长必须明确专人进行考核材料的收集整理并汇总。将《江苏省响水第二中学××学科有效课堂人人达标考核结果汇总表》（见附件5）的纸质稿和工作组所有考核对象的原始考核材料（按照汇总表中的考核类型、考核成绩排列）一并交教科室尹步兵主任处。工作组汇总表的电子稿发至教科室邮箱xsezjks@126.com
7.对在本次考核活动中组织不力、敷衍了事的备课组、听课小组（考核小组）和个人，学校将进行通报处理。
教
科室
二〇一一年十月九日
附：随机听课工作组名单 学 科 语 文 组 长 张 展 副组长 许欣欣 成 员 李成义、张金龙、汪立文、单春霞、高素丽、高 明 数 学 张海洪 伏开东 明安友、杨礼波、徐艳艳、黄礼进、张灵芝、张天交 英 语 王海涛 尹步兵 李红林、尤金素、贾海竹、李 云、张艳艳、刘建娟 物 理 化 学 生 物 政 治 历 史 地 理 音体美信
孙信田 张祖荣 张祖荣 沈海波 沈海波 刘卫东 张海洪 沈 明 张宪华 刘耀民 单以荣 张卫东 吴教红 顾宝国 张井红、杨金荣、刘 荣、张永生、于从英 杨其金、顾友宝、贺发祥、贾秀清、王登霞 张海军、李 军 王玉珍、邱殿兰 高明明、仇立忠 潘新春、殷作桥 王静东、胡海东、王其耀、沈小丰
附件1：
响水县中小学教师有效课堂人人达标考核结果汇总表
学校 姓名 年级 学科 展示课题 考核结果
学校负责人（签名） 填表人： 附件2：
响水县中小学教师有效课堂人人达标考核评委评分表 学校 课题 评价项目 学习 准备 学生行为 学习 状态 学习 方式 学习 表现 课时目标设定 教师行为 课堂氛围营造 教学流程设计 教学方式选择 评价内容 学习要求明确，自觉完成预习任务。课前准备充分、到位。 学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，参与学习活动积极、主动。 能根据学习要求，有效选用倾听、合作、探究等不同学习方式。 认真做好课堂笔记、按要求完成当堂训练。乐于动手实践，积极互动交流，大胆质疑求异。不同层次的学生都能以不同形式交流观点、分享体会、展示自我。 符合课标、教材要求和学生实际，定位准确，具有可操作性。能根据课堂实际适时、适度地调整预设目标。 课堂氛围宽松、民主、平等。评价学生适时、恰当，有激励性。学生学得轻松，教师教得愉快。 有效整合教学资源，精心设计问题，突出重点、分散难点、联系生活、启迪思维。教学流程简洁、流畅。 教学方式灵活、多样，教学手段科学、合理。注重学法指导，精心引导与组织学生自主学习、合作交流、探究发现，促进学生学习能力的提升。 姓名 性别 学科 年龄 班级 亮点或问题 学生作业设计 个性特色体现 课堂效果 目 标 达成度 学 生 满意度 课内外作业多样、适量、分层，有利于巩固消化、拓展延伸，鼓励实践、培养能力。 教育理念先进，有良好的教学素养和灵活的教学机智，有自己的教学个性和特色。 基础性目标检测效果好，发展性目标培养积累好，不同层次的学生都能获得较好发展。 学生对亲身经历的学习过程，对教师、同学和自己的课堂表现有较高的满意度。 总体印象或 改进建议 考核等次
评委签名（5人）：
年 月 日 附件3：
响水县中小学教师有效课堂人人达标考核满意度测评表 学校 课题 评价项目 学习 准备 学习 学生行为 状态 学习 方式 学习 表现 教师行为 课时目标设定 姓名 学科 评价内容 学习要求明确，自觉完成预习任务。课前准备充分、到位。 学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，参与学习活动积极、主动。 能根据学习要求，有效选用倾听、合作、探究等不同学习方式。 认真做好课堂笔记、按要求完成当堂训练。乐于动手实践，积极互动交流，大胆质疑求异。不同层次的学生都能以不同形式交流观点、分享体会、展示自我。 符合课标、教材要求和学生实际，定位准确，具有可操作性。能根据课堂实际适时、适度地调整预设目标。 综合得分 课堂氛围营造 教学流程设计 教学方式选择 学生作业设计 个性特色体现 目 标 课堂效果 达成度 学 生 满意度 课堂氛围宽松、民主、平等。评价学生适时、恰当，有激励性。学生学得轻松，教师教得愉快。 有效整合教学资源，精心设计问题，突出重点、分散难点、联系生活、启迪思维。教学流程简洁、流畅。 教学方式灵活、多样，教学手段科学、合理。注重学法指导，精心引导与组织学生自主学习、合作交流、探究发现，促进学生学习能力的提升。 课内外作业多样、适量、分层，有利于巩固消化、拓展延伸，鼓励实践、培养能力。 教育理念先进，有良好的教学素养和灵活的教学机智，有自己的教学个性和特色。 基础性目标检测效果好，发展性目标培养积累好，不同层次的学生都能获得较好发展。 学生对亲身经历的学习过程，对教师、同学和自己的课堂表现有较高的满意度。 满意 测评意见 基本满意 不满意
年 月 日 附件4：
响水县中小学教师有效课堂人人达标考核批次名单
申报 姓 名 周春霞 沈海波 王敬东 批次 1 1 1 学科 数学 政治 体育 年级 高一 高一 高一 姓 名 仇立忠 霞 贾海竹 申报 批次 2 2 2 学科 历史 地理 英语 年级 高二 高二 高二 张井红 张海洪 李洪林 明安友 伏开东 高 明 张 展 王耀斌 张宪华 于从英 单春霞 张东元 林 霞 徐艳艳 张昌芹 刘卫东 许欣欣 高素丽 李成义 黄礼敬 杨礼波 尤金素 尹步兵 刘 荣 顾友宝 高明明 吴教红 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 物理 数学 英语 数学 数学 语文 语文 政治 化学 物理 语文 物理 英语 数学 信息 政治 语文 语文 语文 数学 数学 英语 英语 物理 化学 历史 地理 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 张艳艳 陈蓉蓉 陈 春 许海亮 张永生 王焱燚 王登霞 杨文芹 赵凤路 刘建娟 戚永林 沈 明 杨金荣 张 雷 周 芳 陈永霞 高培明 孙 华 陈启芹 胡明林 贾秀清 张海东 谷海东 花春华 张耀春 张晶晶 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 英语 语文 物理 数学 物理 政治 化学 语文 数学 英语 英语 物理 物理 化学 化学 政治 美术 音乐 数学 地理 化学 数学 化学 生物 物理 信息 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高二 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高三 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 高一 其余同志为第三批次
附件5：
江苏省响水县第二中学_____学科有效课堂人人达标考核结果汇总表
学校 姓名 年级 学科 展示课题 考核结果
