课题 沁园春雪 实验中学“361”高效课堂语文教学案 主备人 宿恒山 审核人 使用人 评 价 九年级第____单元____课 时 间 学习目标 1、积累重要字词，背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。 4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识的宏大气魄。 学习重点 1、积累重要字词，背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 学习难点 一、导入新课： 1、 查找资料，介绍文章的写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，同志亲赴重庆与谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动 二、自学感悟： 1、 介绍： 2、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释 正音：分 娆 逊 数 汗 解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚 3、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。 上阙：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。 下阙：)评论历代帝王，歌颂当代无产阶级英雄。 三、合作探究 展示交流： （一）、解题并整体感知：《沁园春 雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图或放幻灯片)站在历史的高度，抒发了无产阶级领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。 （二）、学生听录音跟读，小组展示 （三）、学习词的上阙，指名学生朗读，
导学思路： 明确： 分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 1
1、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。 2、逐层分析上阕结构： （四）、学习下阕，指名学生朗读， 1、提问：下阕可分几层？ 明确：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。（五）学生再读两遍课文用心体会作者的情感。 四、文章小结： 这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。 五、板书设计： 教后反思：
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