《学习伴我成长》教学设计

一、教材分析

《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课。本课旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课第一个话题是《成长离不开学习》，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二个话题《处处可学习》通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。

二、学情分析

三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。

但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。

对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。

针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。

三、教学目标

1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的，初步树立终身学习的观念

2.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富

3.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径，感受并体验“做”中学 四、教学重难点

1.懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念

2.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径

五、教学过程

（一）我在学习中收获

1.让我们一起来回顾一下小时候的样子吧！（出示PPT：我在学习中成长）（板书课题：学习伴我成长）看完这个属于你们的小片，你想说些什么？

2.从出生到现在，我们始终在学习。就连婴儿期的时候，都在学抓握，学走路……爸爸妈妈给你们讲过小时候的学习故事吗？

3.教师举例：我也是一个妈妈，在我儿子学走路的时候，我要一直弯着腰，扶着他，全身心的关注着他，一会功夫，就腰酸背痛的。可这都没什么，最让人难受的，是再怎么小心，孩子也会有磕碰，那时候，真是疼在孩子的身上，更疼在妈妈的心里。但疼，不学也不行呀！学不会走路，哪有现在活蹦乱跳的你们！

4.盼呀盼，你们终于走稳当了，慢慢长大了，你们依然在不遗余力地学习着……课前，我们班的夏润蕾同学在学习幻灯片制作时内容正好是关于自己的学习之路，让我们一起来听听她的话……

5.请你用自己喜欢的方式分享自己在学习中成长的经历。

小结：无论是学知识、还是学技能、学做人，你们都能从中去体味到学习对于成长的意义。

6.假如，从出生之后，你什么都不学，现在会是什么样子？ 7.出示PPT狼孩视频。思考对学习有了哪些新的认识？

小结：学习，对于每个人的成长，都太重要太有意义了！没有学习，我们的成长之路将会变得艰难而缓慢。（板贴：学习有意义）

（二）学习无止境

1.课前，你们去采访了自己的长辈，他们到底需不需要学习呢？谁来分享一下你的采访记录？

2.咱们一起来看看九儿姥爷制作的视频吧！你想对姥爷说什么？

3.相信，你们每个人的家里，都有着像姥爷这样的人，看，你们的家长都在学呢！（出示视频）

4.这个小视频，是杨老师刚刚学会的本领！老师在工作中经常需要视频，以前我总是要麻烦电教老师，可总老这样下去真是不好意思。所以，前几次在电教老师制作的时候，我就认真地看，耐心地学，果然学会了！

5.通过同学和老师的分享，结合你自己的课前调查，你有什么体会想说？ 小结：学习无止境，（板贴：学习无止境）无论是为了工作需要，还是为了充实生活、陶冶情操，我们都需要终身学习，因为，学习更是一种积极的生活态度！

（三）处处可学习 活动一：身边处处有老师

1.在人生的道路上，我们一刻不停地在学习着，是谁教会了我们这些？ 预设：老师、同学、家人……

2.老师也好、同学、家人也好，我们给他归为一类：他们都是“人”（板贴、粗笔书写：人）除了“人”，还有什么也是我们的“老师”？ 让我们一起来——寻找“好老师”。

小组合作提示：寻找“好老师” 限时：2分钟； （1）先轻声交流

（2）再梳理归类，用深色蜡笔写在纸卡上 （3）汇报时请简单举例说明（板贴思维导图）

3.小组讨论、写纸卡，教师巡视，适时把纸卡贴在黑板的思维导图上。 4.我们请板贴的同学来说一说你为什么这样认识？（板贴：他人、书本、场馆、媒体、大自然、场馆……）

5.（指板书）看着这些，你有什么感想？

小结：生活中处处有老师，处处可学习！（板贴“处处可学习”）

活动二：“玩”中也有大学问

1.那在你们每个人都最最喜欢的玩中，有学吗？（出示PPT:学生出游小片）在这个玩的过程中，你有什么收获吗？

2.你们现在对学和玩这两件事有新的理解吗？

小结：只要认真观察、用心思考，玩，也可以让我们有大收获！（板书：玩中学）看来这玩中学也是一种不错的学习方法呢！

活动三：“做”中学习效果好

1.出示杨老师周末玩中学的收获——树叶拓印画。

2.同桌一起来动手做树叶拓印画：（1）制作时间：3分钟（2）小声交流，不打扰别人

3.通过这个活动，你们有什么想说的?

做个小小的拓印画，没想到你们的收获可真不少呢！这种边做边收获，边做边学习的方法就叫 “做中学”，也是一个很好的学习方法。（板书：做中学）

（四）总结谈收获

1.围绕句式：学习让我________，你想说些什么？

2.让我们满含对学习的敬意，对成长的期待，在这首温情而向上的诗中，寻找自己的身影吧！（出示PPT：我们在学习中长大。）

我们在学习中长大

女生 长大是从丫丫学语到出口成章！ 长大是从蹒跚学步到展翅高飞！ 男生 长大是从一张白纸到色彩斑斓！ 长大是从懵懂无知到知书达理！

齐读 感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友 感谢生活，感谢自然，感谢一切的“老师” 是您们陪伴我

女生 在学习中获得知识。 男生 在学习中获得快乐。 齐读 是您们让我知道 长大是一件幸福的事情！ 因为我们有学习相伴！

总结：学习有意义，学习无止境，处处可学习，愿学习伴你们快乐成长！茁壮成长！

板书：

学习伴我成长 学习有意义 学习无止境 处处可学习