第２７卷第２期 兰州教育学院学报 Ｊ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＡＮＺＨＯＵ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ０Ｆ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ ２０１１年４月 Ａｐｒ．２０１１ Ｖ０１．２７ Ｎｏ．２ 语言与思维的关系探究 胡德慧 ，吕 佳 （１中国矿业大学外国语言文化学院，江苏徐州２２１００８；２．宿迁泽达职业技术学院外语教研室，江苏宿迁２２３８００） ［摘要］语言与思维两者的关系，在语言学领域一直都是语言学家感兴趣的一个话题，至于两者孰先孰后，一直饱 受争议，众说不一。本文采用文献综述法，在已有理论的基础上，运用相关有说服力的例子，推导出思维先于语言，思 维可以于语言之外的观点，从而充分肯定了思维的能动性在人类活动中所起的重要作用。 ［关键词】语言；思维；关系 ［中图分类号］Ｈ０—０５ ［文献标志码］Ａ ［文章编号］１００８－５８２３（２０１１）０２－００２９－０２ ［收稿日期］２０１０—１２—１０ Ｏｎ ｔｈｅ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ Ｔｈｏｕｇｈｔ 日Ｕ Ｄｅ一 Ｍ ． Ｊｉａ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｓｔｕｄｉｅｓ，Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＭｉｎｉｎｇ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｘｕｚｈｏｕ ２２１００８，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔ ｈａｖｅ ａｌｗａｙｓ ｂｅｅｎ ｔｈｅ ｈｏｔ ｉｓｓｕｅｓ ｆｏｒ ｌｉｎｇｕｉｓｔｓ．Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｄｅｐｕｔｅｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｃａｍｅ ｆｉｒｓｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｔｈｅｏｒｉｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｐｅｒｓｕａｓｉｖｅ ｅｘａｍｐｌｅｓ，ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｔｒｉｅｓ ｔｏ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ ｔｈａｔ ｔｈｏｕｇｈｔ ｃａｍｅ ｂｅｆｏｒｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｆｒｏｍ ｌａｎｇｕａｇｅ．Ｉｔ ｓｈｏｗｓ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｌ ｒｏｌｅ ｏｆ ｔｈｏｕｇｈｔ ｉｎ ｈｕｍａｎ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｌａｎｇｕａｇｅ；ｔｈｏｕｇｈｔ；ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ 一、绪论 一个全新的角度对语言与思维进行了更深层次的 语言与思维的关系，在语言学领域一直都是语 言学家感兴趣的一个话题，至于两者孰先孰后，更 是饱受争议，众说不一。总体来说，有语言决定思 维、思维决定语言和语言与思维彼此之间相互 的同时又相互作用这三种代表性的观点。 就语言与思维二者的关系而言，王婧雯从思维 和语言的起源及发展方面阐明思维先于语言而产 生，对语言起着主导作用，思维是可以于语言 之外而存在的观点。她认为，在整个认识活动中， 探讨，得出：“不能把思维同语言分开”，语言与思 维的关系实质上是相互统一、相互依赖、相互转换 的。语言和思维的关系至为密切而又错综复杂，语 言和思维有其各自的发展规律，都离不开社会而单 独存在。［ ］ 这些研究对更加客观地深入思考二者关系有 重要的意义。笔者支持思维先于语言，又可以 于语言的观点。本研究旨在通过相关理论和实例， 更加系统全面地论述这种观点。 二、思维先于语言存在 皮亚杰认为，语言与思维是异源的：思维产生 思维始终占据绝对的主动权，人们所进行的思维并 非全依赖于语言，比如形象思维，以此充分肯定思 维自身的能动性。… 余颖通过列举的各种研究实验指出：“萨丕尔 一的时间比语言要早并控制语言活动。语言是思维 的工具，是为思维服务的。它的作用是使思维变得 有组织和便于社会交流。但语言不是思维的唯一 沃夫”假说的过于极端，语言的种类确实对我们 的思想有着影响，但是，它只是很多影响因素中 的一种。语言和思维是处于一个互动的关系之中。 另外，语言不是一个僵化的符号系统，它随着人们 不断经历新事物而不断发展和更新他们的本土语 言，这必将反过来对人们的思维产生一定的影响 力。 工具，人们完全还可以利用其他符号和表象来表达 思维。 思维先于语言产生的最典型例子就是，一个还 未开口说话的幼儿，虽然不能说话，但是却能用形 状、颜色、声音来思维，能用哭、笑、手舞足蹈、挣脱 等表情和动作等来表达他的愿望。ｌ：Ｌ￣ｎ看到自己 张芸以聋哑人与盲人的实例作为理论依据，以 喜欢的食物就会伸手去抓，会将图片上的各种衣服 ［作者简介］胡德慧（１９８６一），女，陕西汉中人，在读硕士研究生，研究方向为翻译理论与应用。 兰州教育学院学报 和玩具等归类，听到自己亲密人的声音时会很开 第２７卷 多思维于语言、不需要借助于语言的例子。比 心，或者当问到“妈妈在哪里”时能够准确地用手 指出来，遇到自己不喜欢吃的东西拒绝张嘴，第一 如，人们在欣赏优美的舞蹈、思想内容丰富的无题 山水画时，只需通过直观的画面便可感悟到舞蹈和 山水画里美好的意境和深刻的情感，激起内心世界 的种种情愫，这时候也是无需语言介入的。 再比如，我们经常会听到有人说：“只可意会， 次见到小狗小猫会害怕等等。种种现象表明，这时 候的儿童已经拥有一种抽象的、概括的、简单的思 维能力。可见，儿童是先有思维，后有语言的。 有部分传统观点认为，人类的起源与语言的起 不可言传”这句话，指的就是我们有时候会对某种 思维活动、某件事情或某种场景无法用语言表现出 源具有同时性。但是从人类及其语言的形成过程 来看，这种观点必然说不通。大量资料表明，类人 来的情况。在这种情况下，我们往往心里很清楚要 猿刚开始不能直起身子，不能运用肺和声带发出清 晰的声音。在同大自然斗争的过程中，人类的大脑 渐渐形成了思维。这种思维能对直接刺激进行反 射，比如对猎物的反应，对环境的反应，相互间也能 够用神态、手势、面部表情等传递一种信息，而这种 信息就是初级和简单思维的具体表现。后来，人类 开始过群体生活，为了相互问的交流与沟通，人类 形成了对语言和文字的需要，之前那种手势、表情、 体态或动物式的叫喊难以表达清楚许多复杂的思 想感情和抽象事物，于是出现了语言。也就是说， 思维是早于语言产生的，在人类还未创造文字符号 前，实际上就已有思维。 三、思维可以于语言之外而存在 研究表明，人类的思维是多形态的，主要有抽 象思维、形象思维和直观动作思维三种类型。思维 可以脱离语言而存在的观点，用形象思维与语言脱 离的现象就能得到最有力的证明。 “形象思维是人们对事物进行分析和综合的 思维过程中，主要以图像、音调、动作等形象的符号 再现某类事物”， 这句话指明了形象思维具有的 特征。所以，带有形象的感觉、知觉、表象这些层次 的心理活动和一切用形象来进行的、或者需要注入 人的主观思想感情思维，都可以称作形象思维。例 如，设想到教学楼的一条近道，女孩子脑海中为自 己设计的一件完美婚纱等就属于形象思维。这些 色彩与画面都没有必要给其穿上语言的外衣。 艺术家的艺术思维活动也是不受语言的束缚 和的。艺术构思融合了千变万化的内心视觉 形象和内心听觉形象，这些无限的内心活动有时是 无法用有限的语言来描述的。画家在动笔绘画时 会在脑海中呈现的一系列生动的画面也并非是用 语言去思维的。 不仅如此，在我们平时的日常生活中，也有很 表达的意思，可嘴里却偏偏找不到合适的话语来表 达。这时，思想和语言就没有同时出来。 另外，先天聋哑的人，不能说出有声的语言，但 他们完全能像正常人一样生活，并没有因为语言的 缺失而无法认识世界和改造世界，说明他们完全可 以不借助语言进行思维并向外界传递和表达信息。 以上种种现象充分表明，思维中可以没有语言 的参与，思维和语言是可以分离的，思维在某种程 度上可以于语言而存在。 四、结论 思维和语言之间确实有着复杂的关系。人借 助语言表达思维，传达信息。但如果以此就夸张地 认为语言作为思维的工具必然先于思维而存在，没 有语言就无法进行思维，这种观点是不能成立的。 本文的主要目的是通过文献综述法，举例论证思维 和语言二者并非“同时产生”，语言并不是先于思 维产生，而是思维先于语言而产生，是可以于 语言之外而存在的观点。 ［参考文献］ ［１］王婧雯．新视角下的语言与思维的关系［Ｊ］．河西学院 学报，２０１０，（２６）． ［２］余颖．从“萨丕尔一沃夫”假说看语言与思维的关系 ［Ｊ］．铜陵学院学报，２００７，（２）． ［３］张芸．关于语言与思维相互统一的思考［Ｊ］．语文学刊， ２０１０，（３）． ［４］李静．皮亚杰关于语言与思维关系研究对幼儿教育的 启示［Ｊ］．教师，２００９，（９）． ［５］黄顺基．自然辩证法概论［Ｍ］．高等教育出版社出版 社，２００４：１４１． ［责任编辑：张小宝］
