对标培训心得体会5篇

第一篇：对标培训心得体会

对标培训教育月心得体会

“对标培训教育月”活动开展以来，公司组织广大干部员工开展了内容丰富的教育培训和形式多样的对标活动，我也全程参加了持续一个多月的培训活动。在培训中，通过教师直接培训和观看视频讲座等形式，我完成了全面的工程管理知识的培训、施工安全管理规范培训讲解、HSE体系培训讲解、建筑专业知识培训并学习了公司2011年度先进单位和先进个人典型事迹、公司工作会上14个单位的交流材料、公司2011年度10位劳模的先进事迹材料、油建公司先进单位工程公司的事迹材料和典型经验以及《感动中国2011年度人物颁奖典礼》学习。通过扎实的学习、认真的培训，我较好地完成了对标、培训和教育三大任务。在学习过程中，我认真听取老师讲解，认真笔记，认真思考，完成了各项学习任务。通过本次学习，使我提高了理论水平和专业技能，并且加深了对建筑行业热点问题和前沿问题的了解，基本掌握了建筑行业的发展动向。这次培训学习有助于我在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平，扩展实际工作思路，增强解决实际问题的能力。通过此次培训我的思想道德教育，陶冶了个人情操，提高了个人思想意识。最终将更好的为公司竞争能力的提高和进一步的发展做出贡献。

安全是一个企业立足之本，在生产、生活中安全永远放在第一的位置。作为一名施工现场管理人员，我深知自己肩上责任重大，既不能辜负公司领导的培养与重用，还应实现我们对业主的施工质量承诺，更重要的是对我们所有的施工人员的人身安全负责，为工程项目的建设顺利结束提供保障。在此次培训中通过形式多样的方式系统学习了施工安全管理规范和HSE体系。还通过视频的方式观看了施工中的违规操作引发的安全事故，同时还学习了建筑施工的基本安全要求以及施工过程中的安全操作知识。让我们清楚的认识到必须坚持“安全第一，预防为主”的方针，依法建立安全生产管理体系和安全生产责任

制，在安排与布置生产内容的时候，针对施工生产中可能出现的危险因素，采取措施予以消除。

通过这部分培训我得到以下心得：

1、引起人失误而造成事故的发生多数都是，能力过强或过低的人，这是因为能力低于实际岗位要求的，他没有能力正确处理岗位上可能出现的各种信息而不能胜任工作产生失误；而能力过高的，精神松滞紧张度过低，产生对岗位工作的厌倦情绪，粗心大意、失去了对工作的责任感，同样也容易发生失误。所以我们要不断的加强培训来增加施工人员的工作水平与责任感，而不是停留在档案上。

2、安全管理不是一个人或者几个人的事情。安全管理一定要充分调动每一个人的主观能动性和创造性，让人人都愿意参与安全管理，只有大家都参与了，才能从真正意义上达到防患于未然，才能为我们的建筑工程施工创造出一片安全祥和的施工现场。

3、切实加强开工前安全检查，将开工前的安全检查验收工作作为一项常规性的工作，形成一种制度。做到项目不论大小，只要准备开工，不论工作多么忙，都必须在项目开工之前亲自到施工现场实地检查，帮助项目安全员识别危险源，查安全隐患，督促整改。若整改不合格，坚决不让开工，即使耽搁工期也决不姑息。

此次培训中根据我们岗位的实际需要，工程管理培训一直贯穿培训全程。在培训涉及到工程的每个分项工作都由有经验的同事或者专门的老师进行专门的讲课。这些同事和老师经验丰富，利用通俗易懂的语言讲解理论知识，将古板的教学内容融汇于现实中，激发了大家的创造性思维。而且他们都将自己多年来在工作实践中积累的研究案例以及施工经验，与工程管理实践技术相结合，毫不保留的传授给各位我们，开阔了大家的视野；并借助幻灯片、写字板等授课工具进一步深化了培训内容，培训达到了预期的目的。我们都抓好这次难得的机会，认真学习，充分认识到科学的工程项目管理是完成工程的关键。

通过这部分培训我得到以下心得：

1、对工程管理有了更明确、清晰的概念。学习之前，对工程项目管理的理解处于一知半解的状态；对工程项目管理的内容理解比较模

糊；对工程项目管理工具认识比较零散，缺乏系统的认知，通过老师的讲授，对工程项目管理有了系统的了解。

2、明确了工程项目管理不只是工程管理的必然手段，更可以运用于所用的工作管理当中。学习之前，提到工程项目管理，联想到的就是工程项目的管理，比如说建筑工程、管理工程等。但通过老师的讲授，进一步知道了日常工作均可以引入项目管理的方法。

3、工程项目管理要素（时间、范围、成本、质量）使任务变得更清晰明了，一项任务如何在执行前明确四要素，将决定此任务执行的最终效果。在以后的工作中，必将四要素贯穿于任务的始终。

4、通过学习，对以后的工作帮助甚大，加强了对工程项目管理的整体思路。尤其是对工程项目管理工具有了进一步的理解与应用能力，将尝试运用于以后的管理工作。

在思想道德培训教育方面我们不仅对公司工作会上14个单位的交流材料、公司2011年度10位劳模的先进事迹材料、油建公司先进单位工程公司的事迹材料和典型经验进行了学习，还观看了《感动中国2011年度人物颁奖典礼》《运输公司发展纪实》专题片等企业文化知识。让我们看到了兄弟单位不怕艰苦，勇于创业的精神，学习到了他们又快又好发展的经验，让我们了解了身边的先进工作者，更让我们结识了坚守正义和良知的弱小女子刘姝威，我们铭记了扫恶打黑、除暴安良的铮铮女杰任长霞；从科学巨擘钱学森，到普通邮递员王顺友，再到收养多民族孤儿的维吾尔族阿妈阿里帕。那些闪光灯下的温情泪花，那些摄像头前的朴实无华，让整个中国为之动容，让所有世人为之敬仰，更是唤醒和振奋了我们的精神自觉与道德自律。

这次培训让我明白：也许作为一个平凡的人，无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们会成为一个感动中国的人。而我们的家庭，集体，祖国也就越来越好了。

最后，这次培训让我懂得作为一名施工人员要把握规律，科学规划自己成长，提升自我，学会沟通，利用团队精神把事业干好。一个人要想在职业生涯中得到更好的发展，就必须具备更加优秀的素质。

通过这次全面的培训学习，使我更加清醒的认识到自己和优秀的差距。在以后的工作与学习当中，我必须要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。道理明白很简单，真正做到却很难。在未来的施工工作中要逐步发现自己，提升自己，发展自己，在实践中不断完善自己的修养，以便为公司的更好发展贡献自己的微薄之力。 第二篇：对标心得体会

对标学习心得体会

8月2日，在矿的组织带领下，我们来到羊场湾煤矿进行对标学习，感受到了羊场湾煤矿浓厚的文化氛围以及从上到下高度的安全意识，自身在很多方面还与人家存在很大的差距，下面就将汇次学习自己所发现的差距简要汇报如下： 主要差距有以下几点：

1、风机两巷文明卫生差，牌板悬挂不够整齐精品工程开展不好 2、党建创新性不够，活动开展不够丰富，党建内业资料整理不整齐规范。

3、精神文明创建活动开展不好，对员工的准军事化管理和文明礼仪的教育考核不够严格

4、对职工的危险源辨识和安全知识培训考核不够严格，职工安全意识有待进一步提高，对职工现场安全操作行为管理考核不够严格

5、技术员在规程措施和图纸资料的编写绘制方面有待进一步提高 6、技术人员对现场实际情况掌握不够，现场经验不足。 7、班组在现场交时问题交待不清，导致当班工作效率低，工程质量低。

8、青安岗员、群监网员作用发挥不明显。

9、“手指口述”执行没有真正落实到每一个细小环节。针对以上查找出的问题，经过仔细分析思考，我认为要从以下几个方面做起，使支部党建工作更上一个新的台阶。

1、每班交时，对风机两巷的文明卫生进行验收考核。借鉴羊场湾煤矿好的经验做法，用油漆、反光条对风机两巷进行必要地装饰整理，使巷道美观整齐。创建符合集团公司标准的精品工程。

2、结合新形势新任务，开展丰富的具有针对性的活动，不断推陈

出新，真正发挥出党建的政治保障作用，为安全生产保驾护航。

3、要求每班必须集合整队并严格按照军事化管理模式进行训练，每月对员工在文明礼仪方面进行专题教育。

4、每天班前会由班组长亲自对职工进行危险源的培训，每制定一项新的措施必须由技术员亲自贯彻学习并要求亲自签字确认。

5、对青安岗员、群监网员的考核力度要加大，并由职工共同进行监督，对不符合要求，工作不认真的坚决予以撤换。

6、进入作业现场，要求班组长亲自对职工进行手指口述，对不进行手指口述的职工不予上岗作业。

7、要求政工员根据羊场湾矿先进的经验做法设计统一的封面对党建内业资料进行整理归档。

总之，我认为，一切工作都要突出安全生产这个中心，通过党政工团齐抓共管这一主要形式，使各项工作更上新台阶。

以上是本人的一些粗浅认识，有不当之处还请各位领导批评指正。 第三篇：对标队伍建设培训

企业对标管理培训：对标队伍建设培训 一、对标队伍概述

对标队伍是指组织内参与对标工作的全体人员。

根据参与对标工作的对象不同，可将对标队伍分为：对标管理队伍、对标项目管理队伍、岗位创标队伍。

对标管理队伍是指组织内为推动对标工作而设置的从事对标管理工作岗位的所有人员；对标项目管理队伍是指组织内承担最标项目管理责任的人员；岗位创标队伍是指组织内参与岗位创标的人员。

对标队伍建设是对标管理的首要工作，没有一定数量的精英队伍，光靠对标管理者个人难有作为。

二、对标队伍建设技巧 （一）对标队伍建设的重点任务

组织对标管理的目标不同，对标队伍建设的重点也有所差别。很多企业导入对标管理时并没有系统考虑，只是想抓几个项目，此时并不需要太多对标管理者，一个人就可以应付，重点是对标项目管理队

伍的建设。

全面推行管理的组织，在导入对标管理初期，重点是对标管理队伍建设，通过对标管理队伍来带动各单位的对标管理工作，提升对标管理的成效。试点后期要依次开展对标项目管理队伍建设与岗位创标队伍建设工作，通过对标项目管理者和核心岗位创标者，以点带面，带动组织的对标工作，有效保障和提升对标成效。

（二）对标管理队伍建设技巧

对标管理队伍建设首要是配置有一定管理经验和影响力的对标管理者，确保他们有基础能力和影响力来推动对标工作。对标管理队伍建设其次要建设有效的对标管理模式（高效对标运作平台和长效对标运作机制），没有这些作为支撑，对标管理队伍各自为政，仅凭个人悟性，不仅难有成效，还会造成巨大的资源浪费（常见大型集团公司总部各各子公司都没少花钱参观交流或外聘专家，但鲜见成效，主要是资源配置分散和使用不当，做一些未经策划的标杆参观交流和可有可无的培训）。对标管理队伍建设还需重点培养对标管理者，使其掌握标杆管理的核心精髓、对标技巧和对标体系运作技巧，把握要点做好对标工作，使组织的对标工作快出成效，持续有效，集团公司犹需关注。

（三）对标项目管理队伍建设技巧

对标项目管理队伍建设首在选对人。合适的对标项目管理者应具备以下条件：浓厚的兴趣、较强的管理能力，积极创新、以结果为导向追求卓越。

对标项目管理队伍建设其次要培养对标管理者，可以通过外请专家、在实战中以战代练、对标经验交流以及组织辅导促成等形式。

（四）岗位创标队伍建设 岗位创标队伍建设与对标项目管理队伍建设类似，也是先选择合适的人，然后再对这些人进行岗位创标能力方面的训练，通过他们，以点带面，带动公司的岗位创标工作。 第四篇：对标江浙沪心得体会

对标江浙沪，争当排头兵

曾经，徽商称雄明清三百余年，而如今，浙商的影响力却远远高

于徽商。一项数据显示，有40多万浙江人在安徽从事商业活动，浙商企业超过1500家，创造25万多人次就业机会。近年来,江浙沪地区创新发展举措,加大经济结构调整力度,经济社会发展势头强劲,成为了长三角经济圈又好又快发展的“引擎”。对标江浙沪，不仅是要认识到我们与周边地区发展的差距，提升发展的紧迫感，更要学习江浙沪发展模式的宝贵经验，与安徽省情相结合，探索出一条有特色的符合安徽资源、人口、地域优势的创新发展之路。

一、提升政务服务水平，优化企业营商环境

党的十九大报告强调，要“更好发挥作用，推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。”浙江“最多跑一次”改革和江苏“不见面审批”改革透视出两省从“好管”到群众“好办”、以服务意识替代审批思维的理念嬗变。杭州市在全国首推“1+N”+X多证合一、证照联办改革和“商事登记一网通”, 85%的新设企业可按“一件事”标准进行网上办理。金华市实施多网点服务模式, 市场监管部门与四大国有银行金华分行推出“工商注册通”, 金华市民可在市区90个银行网点享受新设企业从名称预先核准、登记核准、证照打印到账户开立全过程“一站式”代办服务。无锡市整合工商、、税务、人民银行等部门数据资源, 实现开办企业办照、刻章、开户、领票在3个工作日内完成。西湖区创新发展理念，依托自身优势，高标准打造了一批全国知名的特色小镇，积极推动云计算、文化创意、特色农业等产业蓬勃发展。

二、始终把科学规划作为加快发展的第一准则

规划是一个城市发展的行动指南。江浙地区坚持规划先行,以大思路、大气魄、大手笔来推动城市发展,主动与国际接轨,提升了城市的影响力和美誉度。一是拓宽视野找位置。考察的这几个城市,在城市规划、生态规划、产业规划等方面,都着眼于经济全球化、社会城镇化、环境生态化的发展趋势,在上海城市规划展示馆,我看到了未来20年的发展宏图。上海市围绕建设国际经济、金融、贸易、航空、航运等中心,加快了枢纽型、功能型、网络化基础设施建设。二是立足市情求突破。无锡市根据自身地理位置、产业特点、发展基础等因素,提出了建设

“五个中心”、打造“五个名城”的发展目标,初步构筑了由主城、副城、卫星城组成的多中心、开敞型、组团式城市布局结构。三是突出重点抓提升。港口是宁波最大的资源,也是宁波发展的不竭动力。宁波突出临港工业这一重点,提出“以港兴市、以市促港”战略,从无到有,从小到大。如今,在北仑港区后方,一条绵延20多公里的临港大工业带已经崛起,形成了石化、能源、钢铁、造纸、修造船五大临港工业支柱产业,占全市工业的比重已超过1/4。

三、始终把创新创业作为加快发展的第一源泉

城市的快速发展,取决于它的内生力和持续力是否强劲。考察发现,这几个城市的主要做法为:一是推动产业升级。近两年,上海先后把发展汽车制造业、电子信息制造业、装备制造业等12个大类列入了重点扶持的行业,把金融服务、信息服务、科技服务等8个大类列入重点扶持的现代服务业,并提供财政、税收、金融、公共采购、产业基地、国际化扶持、知识产权和人才支持等方面,以推动产业结构调整升级,经济发展方式转变。二是推进自主创新。考察的这些城市都十分重视自主创新,如苏州市2006年年底就出台了《关于增强自主创新能力建设创新型城市若干意见的实施细则》,从税收、金融、采购、风险投资、知识产权创造与保护、创新人才引进与培养等方面进行引导与扶持。2009年,苏州全社会研究与试验发展经费支出占地区生产总值的比重超过1.8%,引进国外智力项目25个,获省资助的高层次创新创业人才数量位居江苏第一。三是推崇全民创业。温州从降低创业门槛、保护创业者合法权益、加强创业能力培训等方面入手,推动全民创业不断发展:750万人口的温州有近220万人在全国全球经商创业,全市有个体工商户24万户,民营企业13万家,200万农业劳动力向城镇和第二、第三产业转移。千家万户搞经营、千军万马闯市场、千山万水寻商机,是温州全民创业的生动写照。

四、始终把项目建设作为加快发展的第一载体

项目是经济发展的“助推器”。江浙地区以大项目构筑大平台,以大投入带动大发展。一是壮大产业集群。考察的这几个城市,虽发展模式各不相同,有“上海模式”、“苏南模式”、“温州模式”,但共同点

在于都善于培育并形成了产业集群。温州拥有“中国锁都”、“中国鞋都”等数十个国家级生产基地。2009年,苏州开始实施新能源产业、医药及生物技术产业等“四大跨越发展工程”,以形成一批具有核心技术、成长性强、发展前景好的地标式企业。二是加大基础投入。江浙城市围绕服务生产发展、提升城市品位、改善人居环境,都十分重视基础设施建设,体现在项目多、投入大。温州实施了“六大百亿”工程,加快推进交通、能源、水利等基础性项目建设,近两年将累计完成重点建设投资450亿元以上,带动全社会固定资产投资1800亿元以上。三是扩大对接领域。江浙这些城市立足国家战略,善于挖掘自身优势,主动对接,争取项目支持。大型飞机、极大规模集成电路制造装备及成套工艺、“核高基”等国家重大专项任务落户上海,宁波港的建设、杭州湾大桥的建设等,这些都是国家级的重大项目,必将对一个地区的长远发展产生深远、重大的影响。 第五篇：物理课标培训心得体会

物理课标培训心得体会范文

新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，新课程下学生可能会改变他们的一生，那么教师也将焕发出新的生命。

课改的核心是目标是实现课程功能的转变，就是要改变课程过于注重传授知识的倾向，强调形式积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形式正确价值观的过程。那么要实现这样的课程目标、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的过程三者就必须融合在具体的教学过程中。这就要求教师课堂生活方式要发生根本的转变，教师要随着学生学习方式的改变重新建立自己的教学方式。

初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。在学生自己做实验时，

应要求他们弄清实验原理、目的，理清实验步骤，严格按实验规则操作，但不是对知识的复制，更应该创造性的解决实验问题，得出实验结果。物理学是一门应用性很强的学科，教师在教学中应该引导学生应用所学物理知识解释和解决生产、生活中的一些简单实际问题；并联系学生日常生活中熟悉的现象、事例，帮助学生加深理解物理概念、规律，使学生在学习知识的过程中注重知识的应用，充分发挥自己的主观能动性、创造性。教师除了使学生掌握物理学的基本知识外，还应该发展学生的基本技能，增强创造意识、创新能力。

针对当前中学教育的缺点，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的改革目标中提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

新大纲规定的“必学”知识是物理学最核心、最基础的知识。这些知识不但是物理学本身的基础，而且也是学习其它学科的基础。因此，在教学中必须狠抓这些基础知识和基本技能的教学和训练。对重要的物理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最基本的要求，这是在教学中所必须让学生掌握的。当然，我们在完成“必学”知识教学后，还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动手做“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。同时，我们在使用新教材的过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。

努力提高自身素质，更新教学理念。

新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生；没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：

①有敬业、乐业、勤业的精神；

②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能

居高临下地分析和处理教材；

③掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果；

⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思维和创造能力。

素质教育就是要培养出一大批勇于创新的学生，因此对教师提出了更高层次的要求。要求教师本身必须有强烈的创新意识，敢于打破常规，不断创新，不断提高。在每一节物理课，每一个物理实验知识点的教学中，不能只满足于学生掌握书本上的现成知识，而是注重怎样将它灵活应用，让学生有所发现，有所创造，有所前进。例如在学习“液体的沸点与压强的关系”后，引导学生讨论探索几个问题：

〈1〉气压降低则沸点越低，那么在真空中水的沸点可以是多少呢？讨论结果为：真空中气压为0，水的沸点可以低到任何温度（直至宇宙中的绝对零度：—273。15度），〈2〉月球上没有空气能有水吗？讨论结果：凡是没有空气的星球上，就一定不可能存在着水。这样不仅培养了学生的创新意识，而且使他们为自己的探索成果而感到自豪。

坚持以学生为本

物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深刻的思维能力，慎密的推理判断能力以及丰富的想象力；学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为能力。

另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。只有让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴

趣，才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。学生在校学习，不仅是学习科学基础知识，更重要的是学好科学的研究问题的方法，为了将来更好的学习，在物理教学中要引导学生拓展和深化知识，同时提出一些拓展知识的思考题，教师要鼓励学生思考后抢先回答，对课堂上一时解决不了的问题，要让学生与学生，学生与老师之间课后共同讨论，甚至争辩，知识不断拓展，能力不断提高的好群体。新课程标准下的教师依然是一个对学生仍能起到帮助，指导作用的教师，一个合格的教师需要不断学习，不断更新陈旧的知识，不断扩大自己的知识领域，需要不断地学习新的教育，教育方法，学习应用新的教学手段，需要不断地对自己的教育教学活动进行分析、研究、反思、改善，分析其中的问题，并不断地吸取别人的经验，不断地把所学到的教育教学理论合理地贯通于自己的教学实践中，不断地根据环境对象内容的变化改变教学策略，即只有不断探索新的教育方法，完善自己知识结构，才能成为一名合格的教师。学生的自学拓展能力增强了，就能举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现创造才能。因此：中学物理，课堂教学在学习科学基础知识同时，渗透科学物理方法教育不仅是物理学科培养目标的需要，而且也是学生思维素质发展的主观需要。

十九世纪德国教育家第斯多德有句名言：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”。帮助学生掌握科学物理方法等于交给了他们打开物理知识宝库的金钥匙，使他们终生受益。