河南省2015年上半年教师资格证：《综合素质（中学）》试
题
一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是 ____
A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法
2、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____
A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹 3、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____
A．经典条件作用 B．操作性条件作用 C．精神分析理论 D．认知理论
4、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____
A．福勒 B．费斯勒 C．赫尔巴特 D．杜威
5、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____
A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利
6、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____
A．儿童期 B．少年期 C．青年初期 D．青年期 7、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题 8、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有____
A．随意性 B．娱乐性 C．自觉性 D．系统性
9、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____
A．练习法 B．谈话法 C．演示法 D．讲授法
10、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移 B．正迁移与负迁移 C．普通迁移与特殊迁移 D．顺向迁移与逆向迁移
11、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____
A．确定学生原有基础 B．分析使能目标 C．分析支持性条件 D．分析学习结果 12、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有____ A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性 13、提出最近发展区理论的心理学家是____
A．维果茨基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克
14、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育
家是____
A．克鲁普斯卡娅 B．马卡连柯 C．加里宁 D．凯洛夫 15、贾德提出的迁移理论是____
A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括化理论 D．关系理论 16、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____ A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定的过渡办法》 C．《(教师资格条例)实施办法》 D．《中华人民共和国教师法》
17、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的
A．流畅性 B．变通性 C．独特性 D．性
18、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。 A．3 B．5 C．7 D．9
19、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于
A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．逆向迁移
20、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ____
A．并列结合学习 B．类属学习 C．下位学习 D．上位学习 21、提出动机性遗忘理论的心理学家是____
A．弗洛伊德 B．罗杰斯 C．布鲁纳 D．斯金纳 22、当前我国推进素质教育的重点是____
A．提高学生素质 B．面向全体学生的教育 C．培养学生创新精神与创新能力 D．学生的个性发展
23、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____ A．综合性 B．弹性 C．实践性 D．基础性 24、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____ A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习 25、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法 B．关键词法 C．缩简法 D．视觉想象法 26、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____ A．提出假设 B．扩充假设 C．运用假设 D．确定假设 E．检验假设 2、”嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 ____
A．倾听技术 B．面质技术 C．询问技术 D．鼓励技术 3、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者____
A．乔伊斯和韦尔 B．科尔伯格 C．杜威 D．布鲁纳 4、《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与____关系。
A．宗教 B．经济 C．生产力 D．政治
5、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____
A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．概念学习
6、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。
A．壬寅学制 B．六三三学制 C．单轨制学制 D．癸卯学制 7、学生最主要的权利是____
A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权 8、中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为____
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．五四制 9、”填鸭式”教学尽管所产生教育效果不佳但不可否认的是它仍存在教育效果，这主要是因为人具有____的本质。
A．能动性 B．受动性 C．自然性 D．社会性 10、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____
A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．阶段性 11、教学应完成的任务主要有____
A．提高学生的学业成就和学校的升学率 B．使学生掌握知识发展能力 C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质 D．促进学生体质的健康发展 E．提高学生的心理素质
12、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是____
A．缺乏反馈信息 B．被试疲劳 C．被试缺乏学习动机 D．被试缺乏划线技巧 13、”我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是____年的教育方针。 A．1957 B．1958 C．1985 D．1995
14、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的____
A．质量规格 B．社会价值 C．发展方向 D．发展速度 15、普遍认为，当今学习目标之父是____
A．泰勒 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．班杜拉 16、____这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。 A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．特朗普制 17、以学生为中心的教学策略不包括____
A．发现教学 B．情境教学 C．合作学习 D．程序教学
18、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____
A．深厚的教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．广博的文化科学知识 D．过硬的教学基本功 19、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A．保证学生身心正常发展 B．保证学生素质的和谐发展 C．教育与生产劳动相结合 D．教育理论与实践相结合
20、提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是____ A．杜威 B．布鲁纳 C．陶行知 D．蔡元培 21、下列不属于意志品质的是____
A．自觉性 B．果断性 C．自制力 D．稳定性
22、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____
A．学科课程标准 B．教学目标 C．教学计划 D．课程计划 23、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____
A．理论联系实际原则 B．直观性原则 C．因材施教原则 D．启发性原则
24、教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式____
A．校际间的学术交流 B．互派留学生 C．信息高速公路 D．出国旅行 E．文艺作品交流与共享
25、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____ A．期望效应 B．皮格马利翁效应 C．放大效应 D．预期效应 26、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
