【篇一】小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文 一个冬天的早晨， 窗外的大风呜呜地刮。 我向窗外一看， 什么也看不见啦。 只见玻璃窗上， 那么多美丽的图画。 那图画丰富多彩， 神奇得还会变化。
有层层的高山、密密的森林， 不知名的小鸟，小花…… 它们把我迷住啦， 看哪，看哪，眼都不想眨。 我要当一名小画家， 忙着把画儿描下。 我把纸贴到玻璃上， 轻轻地描画。 这一下，坏啦， 图画很快融化…… 气得我真想哭哇， 唉，这可怎么办呢？ 爸爸说：“不怕， 冬天是天才的画家， 天天夜里来作画， 你要耐心地观察。”
【篇二】小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教案 教学目标：
知识目标：认读5个字，能按要求写出词语。 能力目标：有感情的朗读课文。
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情感目标：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学重点：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：想象诗中描写的景象。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入。
同学们，你们见过冰花吗？把你见到的说给大家听。下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的？ 二、读课文，识记生字。
1、自由读课文，看谁能读准字音。（对照课后生字表）仍不认识的字问老师或同学。
边读边标出自然段，用手势表示出，标错的及时改正过来。 2、课文中有很多生字小朋友，你记住他们的名字了吗？ （1）自主识记。
（2）这些生字小朋友在文章中你还认识他们吗？快试一试吧。 （3）自己读课文。看谁不丢字，不加字，读音准确。 （4）读词语卡片，生练习读并扩词。 （5）识记多音字。读音，组词。 三、读课文，理解内容。
1、请同学们细读课文，说说这首诗讲了一件什么事？用直线画出有关句子，并练习做旁注。
2、全班汇报学习情况。
（1）说说这首诗讲了一件什么事？
（2）联系自己生活实际说说小作者的心情都有那些变化。 （3）体会小作者的不同心情，自己试着有感情的读一读。
四、美丽的窗花把我们带竟了进了童话世界。想象一下，窗花还可能像什么？ 1、小组交流。 2、全班交流。 五、作业。
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选做题：
1、抄写自己喜欢的词句。 2、读词语，照样子写。 轻轻地 密密的
（1）读一读词语。 （2）说一说发现了什么。 （3）自己写。
【篇三】小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教案 教学目标： 知识目标：
1、认读5个字，能按要求写出词语 2、有感情地朗读课文。
情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。 教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：感受诗中描绘的景象。 教具准备：玻璃窗上冰花的图片。 教学时间：1课时。 教学过程：
一、导入，揭示课题。
在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。你猜对了吗？看课文。 二、自学课文，读准字音。 1、先拼读认读字音 2、放在文中再读读。 三、读课文。 1、练习读。
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2、同桌互读。
3、再读课文，画出不理解的词语。 4、提出不理解的词语，大家讨论解决。 四、细读课文，理解课文内容。
1、全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。指名说。 2、你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。
3、“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？
“……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。指名说。
4、这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。）所以我们要善于观察，善于想象。
五、练习有感情地读全文。
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