(一) 爱的礼物（15分）
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹珠、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹珠是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， 。
那一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。
“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后
悔因为我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成年人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情的表情是多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1、本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第四自然段横线上写一句能衔接上下文的话。
答： 。（2分）
2、本文生动地描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师接受礼物的一句是“ ”；表现她相信老师一定会喜欢礼
物的词语是“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是“
”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她 的心理。（4分）
3、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（2分）
答： 。
4、“看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情的表情是多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是 ，而“她”则是 。（2分）
5、选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”对这一比喻句理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A、表明这种爱的价值 B、表明这种爱的意义
C、表明这种爱的珍贵 D、表明这种爱的热烈
6、全文的标题是“爱的礼物”，这蕴含了怎样的深刻含义？（3分）
答： 。
（二）（共14分）
①老鼠的嗅觉特别灵敏，与狗相比毫不逊色。狗凭这一独特的本领早已在军事方面诸如排雷或缉毒上大显身手。将老鼠也用于这些领域，恐怕还没有多少人听说过吧。目前，经过以色列专家训练的一只老鼠，可以准确无误地侦察出任何类型的爆炸物，包括伪装巧妙的邮件。
②这种能把侦察作用的老鼠叫警鼠，特别适宜于在机场或飞机上使用。倘若在飞机上、仪器中或者旅行者包里藏有炸药或其他违禁品的话，警鼠很快就能侦破。警鼠侦察全凭嗅觉。经过专门训练的警鼠，只要嗅到一点点爆炸品的气味，就会在笼子里乱跑乱窜。以其出现的焦躁和不安向主人报警，从而使缉获那些携带炸药或其他爆炸物的。警鼠体小灵巧，动作敏捷，又能上窜下跳，是警犬所望尘莫及的。
③据报道，目前美军已有一只数量可观的老鼠来完成一些人们不宜完成的军事任务。那么，美国又是如何对老鼠进行专门训练的呢？老鼠天性怕光怕声，为了克服这种“心理障碍”，训练人员首先把一群关在笼子里的老鼠放在机场上，让它们习惯于各种各样的热闹场面和飞机起降发出的刺耳噪声。久而久之，这些老鼠“见多识广”，不再害怕飞机和旅客；其次以大群鼠中最大胆者为领头鼠，带领“胆小鼠”和新来者，使鼠子鼠孙紧随其后或周围，这样反复训练，老鼠的胆量就会越来越大；再次是培养老鼠的嗅觉灵敏度和鉴别侦察的本领，最后择优录用。
④美军训练老鼠排雷时，先将一根电极插入老鼠大脑的兴奋中枢内，当老鼠闻到TNT炸药气味时，就地立即兴奋。据称这一方法比工兵使用电磁探测器安全多了。经过训练的老鼠，短时间内就可以成千上万地涌入敌方阵地，明目张胆地进行军事活动。此外，美军还驯养出一种体形较大的老鼠，它能咬断敌人官兵的喉部。
1、第①段运用的说明方法是： 。（2分）
2、第②段中，画线句子在上下文之间起着什么作用？（2分）
答： 。
3、指出第③段的说明顺序，并找出语言标志，写在下面。（2分）
答： 。
4、第③段中老鼠的“心理障碍”指的是什么？（2分）
答： 。
5、从第④段可以看出，老鼠排雷的优越性表现在哪些方面？（3分）
答：
。
6、如果让你训练老鼠，你会发挥它的什么潜能呢？（3分）
答：
。
（一） 1、示例：往事又浮现在眼前……；记忆的门打开了……
2、她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 ；得意（地）； 她脸上的笑容立刻飞走了； 因为老师喜欢她的礼物（或理解她的感情）而高兴、兴奋。
3、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
4、有所图（或有个人目的的、有功利思想的、自私的）；纯真无邪
5、D
6、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
（二） 1、作比较
2、承上启下（过渡）
3、逻辑顺序，“首先……其次……再次是……最后……”
4、怕光怕声
5、安全多了；短时间内大量涌向敌阵进行军事活动；体形大的老鼠可咬断敌人的喉部。
6、利用老鼠嗅觉特别灵敏的特点，稽查假货；或利用其不怕摔的特点表演杂技等。
