教学创新
新课程
NEWCURRICULUM
新课改下初中地理教学模式的创新尝试
杜小红
（陕西兴平陕柴中学）
摘要：地理是初中教学系统中的重要科目，地理学科是一门应用性比较强的学科，有很多地理原理都来源于生活，因此，学习好地理知识对学生以后的生活和学习都十分重要。教师要培养学生学习地理的兴趣，调动学生的积极性，锻炼学生自主学习的能力，提高学习能力，更好地掌握地理知识。
创新关键词：初中地理；教学模式；
学生必须掌握使用地图的相关技能。初中地理课程作为一门副科，没有得到广大家长和学生的重图上的知识，视，这样的认识会使一些学生在地理课堂上不认真听课，会觉得
比如在学习七大洲、四大洋时，它们的名字很学习地理既枯燥又乏味，教师通常都是“满堂灌”，学生处于被动中的图来解决问题。但是要记住它们的形状、分布和它们之间的关学习的状态，学习兴致不高，慢慢对学习地理失去了兴趣。那么，容易就会记下来，要引导学生认真观要如何在新课改下创新初中地理教学模式，来提高学生的学习兴系就需要努力了。因此教师在讲解这一课时，趣呢？
一、以学生为主体，提高学习能力
1.把发现和思考的机会留给学生。地理在传统教学中是文科，
察地球仪，指出七大洲和四大洋。通过不断观察和比较，学生就会很容易记下它们的形状、分布等。
2.学会画图。教师要引导学生画出简图，在画简图的过程中，1.学会看图。教师要让学生学习中多看图，要充分利用课本
很好地巩固和加深对地理知识主要是教师的讲解和精辟的概括来传授给学生。地理是一门综合能够让学生回忆所学的地理知识，
例如，在学习“地球上的五带”时，教师引导学生在纸上画性的学科，其中包含了自然科学与社会科学的相关知识，知识面的理解。标上回归线和几圈的度数和位置，并且写上五带的名较广，并且这些知识都蕴含在我们的生活中，需要教师科学地引出四个圈，然后再不看课本默画出来，学生要不断地复习和动手画图，提导学生在生活中发现地理知识，给学生足够的时间和空间发现知字，
高学生对地理知识的学习能力，同时还会增强学生学习地理的兴趣。
3.学会用图。教师在讲解完课堂内容之后，要为学生设计一
2援要创造宽松愉悦的学习环境。教师要积极为学生创造宽松
.com.cn. All Rights Reserved.识，提高学生的学习能力。
比如，在学习“我国主要的铁路干线图”这一课时，教师可愉悦的学习环境，给予学生足够的时间和空间，让学生感觉到学些问题，如果你要到北京要乘坐什么交通习的乐趣，尽情地展示自己，提出自己的想法，教师也要主动拉近以为学生设计学生身边的问题：会走哪条铁路线？通过学生对这些问题的分析和解决，不仅与学生之间的距离，教师要尊重学生，建立良好的师生关系，重视工具？而且也丰富了学生的生活常识。教学方式的创新，通过有趣的教学方式来营造一个充满趣味性的巩固了学生的地理知识，课堂，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，促进学生不断进步。
二、优化教学方法，提高学习兴趣
四、开展实践活动，认识自然社会
教师要通过开展实践活动来增强学生发现问题和解决问题
在丰富多彩的自然界中理解和运用所学的知识。教师要引好地激发起学生学习的欲望，吸引学生的注意力，使学生产生好课堂，增强学生运奇心，进而促使学生主动对学习内容进行探究式学习。启发式教导学生把自己学到的地理知识运用到实践活动中来，引导学生联系与地理相关的社会热点问题，分析学能够培养学生的思维能力和思考的能力，通过教师的引用知识的能力，
提出自己的看法。导，使学生不断加深对知识点的理解，培养学生的自主学习能力。其背景和原因，
改进教学方式，创造轻松愉悦的学习环境，尊重和爱护学生，力对课堂的教学质量有很大的影响，教师要运用生动有趣的语念，
言，引导学生主动参与到学习中来，增强学生学习地理的兴趣，提建立良好的师生关系，运用幽默有趣的语言增强课堂的趣味性，高初中地理课堂的教学质量。
创造轻松愉悦的地理课堂环境，加深学生的理解记忆，积极开展
让学生认识自然社会，增强学生对所学地理知识的运3.多媒体教学。在地理课堂上，如果只是由教师用语言来讲实践活动，
参考文献：
［1］许升华.优化教学模式,激发地理兴趣［J］.读写算：教育教［2］王作静.论初中地理课堂教学模式的探究［J］.魅力中国,2013（05）.
2.幽默式教学。语言在课堂教学中十分关键，教师的语言能
在新课改下，地理教学模式要不断创新，教师要转变教学观
培养学生探究式学习的能力。这需要教师带领学生走出1.启发式教学。在地理课堂教学中，通过启发式教学，能够更的能力，
解，会显得有些枯燥和乏味，尤其是地理课程会有很多的图片以用能力。及知识点的示例图，通过多媒体技术能够更加直观、准确、详细地讲解给学生，培养学生学习的兴趣，激发学生的积极性，促使学生地理，进行自主学习。
三、利用好地图册，理解记忆
地图是学好地理必不可少的工具，要想学好地理就要掌握地-68-
2012（69）.主动参与到地理学习中去，加深学生对知识点的记忆，更加喜欢学研究，
誗编辑马燕萍
