创作时间：二零二一年六月三十日
初中《品德与法治》优质课例展评评课反馈稿之樊仲
川亿创作
创作时间：二零二一年六月三十日 今年秋季, 七年级思想品德课程更名为品德与法治, 为进一步促使教师研究新教材, 提高课堂教学水平, 9月28——29日在市墨子中学隆重举行“市初中《品德与法治》优质课例展评活动”.来自城区和乡镇的11位优秀教师经过充沛准备, 为全市品德课教师呈现了精彩的视听盛宴, 使广年夜老师深受启发.固然, 课堂教学是一门“有缺憾美”的艺术, 不成能十全十美, 我们在听课中要不竭汲取课堂教学中的优点, 他山之石, 可以攻玉；也要力求防止他人呈现的一些瑕疵, 前车之覆轨, 后车之明鉴.
综合11节课例, 值得我们学习和借鉴之处有：
1．体现新课程教学理念.教学理念指导教学行为, 新课程要求教师要树立“学生为主”的理念, 从以教师讲授为中心转酿成以学生学习为中心的课堂, 把课堂还给学生, 充沛发挥学生的主观能动性, 把课堂酿成“学堂”, 教师的教为学生的学服务.大都老师在课堂教学中通过创设学生喜闻乐见的情境和活动, 让学生在情境中感悟、探究, 在活动中感受、体验, 营造出积极愉悦的课堂氛围, 让学生感受到课堂的幸福、生活的美好.
2．教学设计新颖实用.教学设计是教师教学理念的外在体现, 体现着教师的基本素养.教学设计的优劣决定着学生学习效果的优
创作时间：二零二一年六月三十日
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劣.大都教师都能在发挥自己的聪慧才华的基础上, 发挥集体教研的作用, 精心设计课堂教学流程, 使设计不单新颖而且实用.课堂教学采纳多媒体手段, 通过创设一系列的视频、歌曲、图片、情境资料或者游戏活动等教学活动形式, 激发学生的学习兴趣, 引发学生的思考和感悟, 引导学生进行自主、合作、探究性学习.如刘焕敏、张发芹、孙雪春等老师创设学生的系列故事, 让整个课堂形成一个完整的体系, 有利于学生在系列故事中进行探究学习；李敏、李立伟、李莹等老师通过创设学生活动, 让学生在活动中进行体验和认知.
3．注重学生核心素养的培养.“核心素养”使“立德树人”的育人价值更加凸现, 它是课程“三维目标”的整合.学生的发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会介入3个方面, 综合暗示为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担负、实践立异等六年夜素养.大都教师在课堂教学中通过系列活动, 注重培养学生的核心素养.
4．缔造性地使用教材.教材是学生学习的蓝本, 教师在深刻领会教材编写意图的基础上, 对教材内容进行年夜胆的整合, 既直接使用教材提供的情境和活动, 又缔造性地进行弥补鲜活的资料, 使课堂布满时代感和新鲜感.特别是品德与法治教材有很强的可读性, 能够引发学生的思维.
5．通过评价关注学生发展.课堂评价能够使课堂布满“人文情怀”, 及时恰当的评价既能体现教师的课堂机智, 又能让学生
创作时间：二零二一年六月三十日
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感受到教师的人文关怀.大都教师在课堂教学中关注学生, 及时扑捉学生的闪光点, 有针对性地对学生进行适时评价, 或者让学生进行互评, 使学生感受到课堂是有温度、有情感的.如孙雪春老师能够及时发现学生回答问题时呈现的偏差, 并及时进行纠错；李敏、李莹老师不竭鼓励、激发学生介入课堂的积极性等.
固然, 在课堂教学中, 也流露出一些问题, 值得年夜家在今后的课堂教学中注意防止.
1．三维目标的告竣度不够.如个别老师学习目标的展示只体现知识目标而忽略了情感、能力目标；在教学过程中也只注重知识点的落实, 而忽视了情感的提升；在情境问题的设计时缺乏思辨性的问题, 晦气于学生能力的培养.
2．对教材的掌控不到位, 不能深刻领会新教材的变动.如七年级“我们悄悄长年夜”, 应让学生感受到生长的过程是悄悄进行的, 生长的感觉是快乐的, 可是一些教师却只关注教材知识点, 以及学生生长中的遇到的困惑和烦恼, 而忽略了学生的切身体会, 显然晦气于学生健康快乐地生长, 与教材意图相违背.八年级“我们的朋友遍天下”, 主要让学生认识到交往从“内圈”向“外圈”不竭发展的方式和意义, 可是一些老师没有正确区分什么是“内圈”和“外圈”, 或者对网络交往的认识呈现偏差, 没有让学生正确掌控网络交往及国际交往的重要意义和做法.
3．教学情境、活动的选择及设问科学性不强.教学情境和活动是为教学内容服务的, 不是仅仅为了“吸人眼球”或者“别具
创作时间：二零二一年六月三十日
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一格”, 而应该密切联系情境和活动进行创设问题, 引发学生的思考, 让学生有话可说.有些教师选取的资料或活动“跑偏”, 不能更好位置教学服务, 反而适得其反.
听评课活动是教学活动的常态, 我们必需矜重态度, 虚心学习, 既不能“盲目崇敬”、“照抄照搬”、“机械模仿”, 也不能“文人相轻”、“互相诽谤”.我们应该虚心学习他人的教学理念、教学技巧, 防止他人呈现的失误和毛病, 在学习中提升自己的教育教学素养.
创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日
