巧夺天工的创造

教学目标：

1.了解世界各地的建筑奇迹，感受古代劳动人民的知识与智慧。

2.在了解他们辉煌历史的同时，也要看到当时的人民为此而付出的惨痛代价，能够用客观的眼光看待问题。

3.通过搜集资料，更好地培养学生的欣赏力和探究力。 教学重点：

1. 埃及金字塔，中国的长城和秦始皇陵兵马俑。 2. 以客观的眼光正确对待长城的功与过。 教学难点：金字塔的建筑原理的探究。 教学方法:讲解法,自主、合作、探究 教学用具：多媒体课件 教学过程：

一、复习旧知，谈话导入

1.同学们，你能说说世界和祖国历史上有哪些精妙绝伦的古代建筑吗？

2.谁还知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？ 二、揭题并板书 巧夺天工的创造 三、学习新知

(一)出示资料，诱发探究欲望

1.课件出示： 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的

金字塔资料。

2.指名谈一谈对金字塔有了那些了解。

3.结合资料,老师和学生共同了解金字塔的构造,感受古代埃及人民的伟大智慧和在建筑上的高超成就。

师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？

(二)故事引入,了解长城的历史 1.关于长城你都了解些什么？ 生谈一谈对长城的印象。 2.课件出示：有关长城的资料片

3.教师或指名学生讲述《孟姜女哭长城》的故事。 4.讨论交流,分析修筑万里长城的功与过。 (1)小组讨论

(2)小组代表发言,全班交流。 5.教师小结。 (三)秦始皇陵兵马俑

师：在我国，被列为世界文化遗产的建筑还在很多。你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第奇迹”吗？

1. 课件播放 秦始皇陵兵马俑影像资料。

2. 你们还了解秦始陵皇兵马俑多少,说给大家听好吗?

3.师：长城、秦始皇陵兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？

指名回答。

教师根据情况适当补充。

（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫„„）

四、创设活动情境,保证人人参与

师:同学们，保护人类文明遗产是每一个公民的义务和责任，我们从小就要有保护人类文化遗产的责任心和使命感，争做一个文明的小公民。在这节课结束之际，我们全班举行一个“大家来写倡议书”活动，希望大家踊跃参加。

学生写倡议书，结课。

附：板书设计

巧夺天工的创造

金字塔 狮身人面像

长城、秦始皇陵兵马俑

故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄、

敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫„„

古代劳动人民智慧的结晶