东孟固学校综合实践课堂教学评价标准
一、教学思想
面向全体学生的生活世界和社会实践，
以培养学生的创新精神、科学精神和
实践能力为基本价值追求的新型课程教学模式。既要适应学生个性发展的需要，又要适应社会发展的需求，为每一个学生的个性发展创造空间，究、理解新的社会问题提供机会。
二、教学目标
目标明确，能针对学科特点和学生实际确定具体适度的要求，
更多地关注学为学生参与、探
生，注意面向全体学生，突出态度、情感、价值观在教学目的中的地位，把方法、习惯纳入教学目标，教学重心定位于学生全面发展。
三、教学内容
1．能掌握指导纲要，通过认真深入地钻研教材，正确把握重点、难点，学习内容正确科学。
2．增强现代意识，适应时代的需要，注意联系学生的生活实际，对教学内容及课外资源或其它学科资源进行合理的、要，激发学生学习兴趣。
四、教学过程
综合实践活动课一般学习的过程为活动准备——活动导入——活动展开——研究——实践——活动评价——总结——延伸等。（综合实践活动课不局限于此课型，可根据课型自行设计活动环节）
1．活动准备：活动前师生要有充足的时间去收集资料，能围绕教学目标有效进行课前预习或复习，体现在对资料的积累交流、整理、分析，还体现在对问题的质疑释疑，准备在课上进行交流、沟通。
2．活动导入：导入形式不拘于一种，要体现学科特点，可采用多种形式。3．活动展开、研究、实践：要体现在活动中学生自主探究，活动的展开要自然，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
4．活动评价、总结、延伸：教师要培养学生的评价意识，指导学生获得结果和体验的过程，引导学生进行自我评价、相互评价，培养学生注重反思、自我
具有创造性的整合，适应学生发展需
改进，同时要注重教师评价与学校评价。教师总结与延伸要目的明确、有针对性，要有画龙点睛之笔。
5．运用多种教学组织形式，采用各种教学方法，引导学生有效参与学习，学生参与活动面广，教师能关注全体学生，尤其在活动中对学困生的关注。
五、教学效果
课堂反馈：学生能在教师的指导下的思考、自主的动手操作和创造性的解决问题。
课堂氛围：课堂气氛活跃，兴趣浓，积极性高，老师善于组织、调动极性。
时间分配：主导与主体活动时间分配合理，按时完成教学任务不超时。活动状态：学生在活动中思路清晰、方式方法多样有创新，能体现团结协作的精神。
活动效果：学生的参与面广，能积极主动的参与活动之中，不同层次的学生各有体验和收获。
六、教师的素质
1．体现先进的学科教学思想，以培养学生自主探究的学习习惯与学习方式为着眼点，创设适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间。
2．教师形象：教态亲切自然；普通话流畅，表达准确严谨；板书工整体现活动内容和训练重点，条理清楚；能有效并且熟练的操作教学媒体。
学生积
执教课题年级
综合实践课堂教学评价表
项目教学目标10分教学内容15分
评价标准分值
得分
1.培养四种意识：创新意识、实践意识、竟争意识、合作参与意识。
2.形成四种能力：观察、思考和解决问题能力，实践动手能力，创新能力，综合运用已有知识能力。
1.符合重点、难点要求，贴近生活，贴近学生，丰富学生的直接经验，分量适当，难易适中。
2.引入多种信息，运用多门学科知识，资料收集、网络资源等，创造性的整合教材。
1.教学活动围绕教学目标有效展开，体现课前对活教学行为
动资料的收集与整理，预习与复习环节。2.学习过程：活动准备→研究、实践动过程）。
1.活动展开前学生是否根据教师课前导学案要求有
教学过程45分
学习行为
自学环节。
2．学生在活动方式中以自主、合作、探究为主，小组合作活动，多法结合，在活动过程中具有独具创新的意识。
3．学生能主动探索、发现、思考，有团结协作意识和创新能力，获得成功的喜悦或体验失败的教训。师生互动
教学效果15分
1．课堂气氛平等、民主、和谐、融洽。2．生生、师生平等对话，交流畅通。
3．做好示范，分层推进，促进全体学生积极参与，互动评价及时、语言丰富、有感染力。
设计操作和解决问题。
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活动导入→
活动展开、
→活动评价、总结
、延伸，有机组合
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各要素，提供自主探究空间（不同课型采用不同活
1.学生在教师指导下自主的思考、
2.学生主动活动面大；学生主动活动量多。
3.学生思路清晰，设计新颖、方式方法多样，有一定的活动成果。
1．板书工整设计合理，使用效果好。
2．具有较强的组织教学及应变能力；教态亲切、举止端庄大方；语言规范，有感染力。
3．熟练恰当运用现代化教学手段，教学机智、敏捷、有独特的教学风格。
教师素质15分
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综合评价
得分
