借助器乐教学，建构音乐高效课堂
学科分类：体育卫生艺术教育 课题类别：重点课题 关键词：器乐助力高效课堂 预期研究成果：研究报告
课题设计论证
一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 高效课堂是音乐课堂教学所追求的目标。新课改背景下,教师应秉持“少教多学”的理念,积极推进被动式的“牵引”教学向有效的引导式、开放式教学转型,把课堂还给学生,让学生在课堂上展现自我,张扬个性,以逐步实现高效课堂的构建,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力。新课程背景下，需要改变传统的教学观念与模式，努力创建和谐的课堂学习氛围、丰富有趣的课堂内容以及高质量的教学水平。目前，全国大部分地区的音乐课作为考查科目，学生往往很难重视，也容易缺乏学习动机。在这种情况下，音乐课如果不采取一些措施，改变“老师讲学生听，老师弹学生唱”此类单调的教学方法，音乐课就达不到真正美育的功能。要提高音乐课的教学质量，首先要培养学生学习音乐的兴趣，把兴趣转化为动力，提高学生的主动参与意识。鉴于此，乐器走进课堂成了音乐教师进行课堂教学改革的一个切入口。让每位学生掌握一至两种乐器，使学生
积极参与到音乐实践活动中，它能辅助音乐教学的进程，帮助学生快速掌握音乐基本知识和识谱的技能，在合作学习中能更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐。开展小学音乐教学高效课堂的构建研究对促进小学音乐教学效率的提升具有重要的作用，应该看到现阶段的小学音乐高效课堂的构建还有许多不足之处，因此，开展小学音乐高效课堂的构建研究是非常有价值的。
二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。课题理论依据：小学音乐《新课程标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。3——6年级的学段目标提出：教师应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。2010年，学校一把手校长赵永爽提出“三个一”的办学方针：让每一位学生在校阶段学会一种乐器、一种球类、写一手好字。器乐教学作为校本课程在学校已经有序开展了八年，并取得了一定的教学经验和教学成果。我们的具体做法是：每生从三年级开始学习一门器乐，通过四年的学习并参与各种音乐实践活动，使学生能借助手中的乐器自主学唱（奏）更多的新歌曲，为学生终生的音乐发展和学习、生活奠基。研究目标：本次课题的研究终结目标是创设一些富有童趣的教学情境，贯穿在器乐教学的全过程，努力使学
生对所学乐器感兴趣，并引导学生将这项“有趣”的学习，当做自己生活中最快乐的事情来做，让乐器成为音乐课堂的亮点，大大激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与音乐实践的积极性，对于培养学生的音乐感知能力、创造能力、和音乐表现能力、对学生音乐文化素质的全面发展起到重要的作用。研究内容：各课题实验教师对学生进行乐器的演奏技法、识谱能力的教学，以及高效课堂的组织、建构。希望过四年的器乐学习，使每位学生能熟练地掌握一门乐器的基本演奏技法，并能快速地视谱演奏。让器乐成为学生音乐学习的拐杖，充分激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践的积极性，从而更好、更高效理解、表现音乐 。同时，发现、培养一批优秀尖子生组建校级乐团，提升专业演奏水平，浓厚校园艺术氛围。研究假设、创新之处：班级学生可能有家长不支持购买乐器的，学校通过开家长动员会，家访，爱心资助募捐等方式，争取人手都有乐器，并通过多种形式的器乐演奏展示，激发学生的内在学习动力和自信心；课题组实验教师的器乐教学技法如有困难，自行拜高师学习提升；高效课堂的建构方向不明确的，由课题主持人引领指导，从教学观念的转变、从构建和谐的教学氛围、从加强情感体验、从培养音乐审美能力等方面综合提升师生的音乐素养，达成高效课堂的目标要求。
三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤研究方法：示范法、练习法、表演法、小组合作法。研究步骤：一、准备阶段：
（ 时间2017.9-2018.5）（1）召开教研组会议，确定参加课题研究员；（2）在课题主持人指导下，有计划、有组织开展理论、器乐学习；（3）收集课题有关资料及指导文献、理论；（4）确立课题，填写并上交课题申报
表、评审书。 二、实施阶段：
（时间2017.09-2010.09）（1）自愿购买乐器，每学年都会从三年级做为起始年级开展器乐教学；（2）每周利用音乐课进行器乐教学，利用学校社团活动时间训练校级乐团；（3）整理课题组各实验教师教学活动案例、课堂实录、阶段性实验小结报告、做不同学校相同年级的音乐课堂教学效率和学生音乐综合素养情况调研；（4）编写及校订器乐进课堂校本教材，规范教学。
（5）各实验教师积极参加各项优课、论文、案列、器乐等比赛，撰写课题实验心得体会并发表。
（6）汇集实验总结资料，做好中期阶段的实验报告。 三、结题阶段：
（时间2019.10——2019.12 ）（1）、在全市进行徐家沟小学”高效课堂”优课展示和器乐表演的成果汇报，并组织经验交流会。 （2）、搜集、整理汇总课题组各种材料，做结题报告准备。 （3）、课题组成员根据自己实际研究情况，按各自分工撰写论文和总结报告。
（4）、课题主持人向上级部门提出结题申请，负责人汇总各类资料，编写结题报告并提交上级部门。 课题编号：4844
