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新课程下的体育教学改革
作者：孙永良
来源：《成才之路》2012年第03期
摘 要：随着新课程的全面实施和健康第一指导思想的提出，中小学教育改革全面展开，给中小学体育教学带来了前所未有的生命力和冲击力。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的中学体育教师如何去继承传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，已经成为摆在我们面前的一个首要问题。我们要求从学生的爱好和兴趣出发，让学生真正走进体育，增强体质，提高运动能力，学会科学的健身方法，从而达到体育教学的目的。 关键词：新课程；体育教学；师生关系
随着新课程的全面实施和健康第一指导思想的提出，中小学教育改革全面展开，给中小学体育教学带来了前所有的生命力和冲击力。新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的中学体育教师如何去继承传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，已经成为摆在我们面前的一个首要问题。我们要求从学生的爱好和兴趣出发，让学生真正走进体育，增强体质，提高运动能力，学会科学的健身方法，从而达到体育教学的目的。本人结合自己多年的教学实践，打破传统的教育观念，选择、更新了体育教学的内容和方法，在体育课教学上做了一些新的尝试。 一、敢于突破传统授课模式，开拓体育课堂教育新天地
传统的教学模式，多以技术教学为中心，学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制。教学偏重教师一方，过多强调教师的主导作用的发挥，忽视了学生的主动性，教学效果偏重于学会某项技术，而忽略会学方法的指导，缺乏自主学练的空间。因此，学生上课积极主动参与的意识不强，学生的主体意识得不到体现。
新课程指出，现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，掌握对美的认识和理解。在教学中，我们要不断探索新方法，在教育改革中走出一条适合自己的有效途径。 二、转换角色，建立新型的民主平等的师生关系
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在新课标下，体育教师在教学中的角色不再只是运动技能的传授者和训练者，而是学生健康发展的促进者和引导者。教师要完成角色的转换,就要更新教学观念，着眼于调动学生的积极性，尽量给每位学生以同等的机会，带领学生体会体育本身的魅力，让学生热爱体育运动。依据新课标的要求，体育教师角色行为应该表现为：指导学生形成良好的锻炼身体的习惯，使之掌握体育锻炼的方法和发展体育运动技能；激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利条件，使他们培养良好的运动技能和心理素质，彼此分享成功的喜悦。建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，尤其是对于学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的服务者和良师益友。
三、给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力
兴趣是最好的老师，它是学生学习体育的内在动力。在体育教学中，要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法、富于变化的体育教学组织形式和手段，诱发学生的体育兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生学习的积极性。学生是学习和发展的主体，现代教育尊重学生的人格，承认学生的个性差异，重视学生的个性发展。为此，现代学校体育必须符合学校主体的需要，必须适应和服务于学生身心全面发展的需要。在全面实施素质教育的今天，传统的教育已跟不上教育改革的大潮，培养学生终身体育意识已成了体育教学的一个中心任务，而培养学生的自主学习能力就是培养终身体育意识的重要手段。学生的自主学习活动需要一定的时间和空间，教师要创造真正让学生参与尝试的机会。同时，教师要积极引导学生发挥个人主观能动性，不断探索，追求自己的高层次。课堂上，教师要因材施教、因人而异，让学生在自学自练中及时获得多边的反馈信息，寻找和改进自我的学习方法。 四、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长
过去，传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教得无兴趣，学生学得无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。再如，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
总之，在新课程理念指导下，我们体育教师要改变观念，思想，运用全新的教学方法，挖掘教材的潜在因素，不断培养学生的潜在能力，全面提升学生的运动技能，造就德、智、体全面发展的新型人才，这是我们每一个体育工作者义不容辞的责任。
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（通渭县锦屏中学）
