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中考复习文言文阅读强化训练

1．（2019淮安）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？

选自诸葛亮《诫子书》

【乙】吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

②

①

龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，．

⑥⑦

不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）

【注释】①汝曹：你等②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。

（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 申 父 母 之 戒

（2）解释文中加点词语。 ①非学无以广才 ．②意与日去 ．③乐人之乐 ．④数郡毕至 ．

⑧

④

⑤

③

（3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①静以修身，俭以养德。 ②夫学须静也，才须学也。 ③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（4）“静”对于做人与学习有挪些意义？请根据【甲】文内容简要概括。 （5）这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。 【分析】参考译文： 【甲】

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋

精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】

我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，所以我是一再强调的。就象女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们牢牢记住。

龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，数郡都来。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。”

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。句意为：父母一再告诫的一样；故断句为：申/父母之戒。

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：所以不学习就无法增长才干。广：使……增长。 ②句意为：意志随岁月而流逝。去：离开。

③句意为：把别人的快乐作为自己的快乐。乐：以……为乐。 ④句意为：数郡都来。毕：全，都。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：以，凭借；养德，培养品德。句意为：心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。

②句中重点词有：须，必须；才，才干。句意为：学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

③句中重点词有：常：常常、时常；为：替；是以：这是……的原因；效：效法、效仿。句意为：我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。

（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“非宁静无以致远”中可知，只有“静”才能达到远大目标，

是修身的途径；从“夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中可知，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习，是学习的方法；因此要学有所成必须让自己“静”下来；“静”点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。据此回答即可。

（5）本题考查理解文章的写作手法。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析。结合甲文内容，从“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性”中可知，把“夫学须静”和“淫慢险躁”作对比，运用了对比论证，突出强调了“静”对治学修身的重要作用；从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”中可知，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”运用比喻论证，生动形象的论述了生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。结合乙文内容，从“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威”“杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失”中可知，列举龙伯高和杜季良的事例，属于举例论证；从“效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也”中可知，把学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，属于对比论证；具体突出了做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭；表达了马援对兄子的谆谆教诲。据此回答即可。 答案：

（1）申/父母之戒。

（2）①使……增长；②离开；③以……为乐；④全，都。 （3）①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。 ②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。 （4）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫，“夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知。必须使身心置于宁静中研宂探讨。人们的才能是从不断的学习中枳累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。

（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也。才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。

乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。

【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

2．（2019泰州）阅读下面的文言语段，完成各题。

任元受事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨也。”张魏公作都督，欲辟之入幕。元受力辞曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。

（节选自宋•陆游《老学庵笔记》）

④

⑤

③

①

②

【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①未尝离左右 ．．②或以语话稍多 ．③尽言方养亲 ．④必持以遗老母 ．

（2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是 例句：其得疾之由，或以饮食

A．又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》） B．虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》） C．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子 ①魏公太息而许之。 译文：

②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） 译文：

（5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。

【分析】参考译文：

任元受侍奉母亲非常孝顺，母亲年纪大了经常生病，不曾离开母亲身边。任元受自言自语：“老母亲有病，她生病的原因，或许因为天气燥热闷湿，或许因为话语稍多，或许因为忧喜稍多。我早晚伺候，没有什么顾及不到的，母亲心中的事都能够想到，不用把脉就可以知道。所以用药一定有效果，即使名医也比不上。”张魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受极力推辞说：“我正侍奉母亲，假使能够得到一个神丹可以延年益寿，一定拿来送给母亲，不把它想给都督。怎么能够舍弃母亲而参与都督的军事呢？”张魏公感动不已答应了他。

【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句子翻译为：不曾离开过母亲身边。左右：身边； ②句子翻译为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微； ③句子翻译为：我正侍奉母亲。方：正； ④句子翻译为：一定拿回去给母亲。遗：给。

（2）本题考查文言虚词，注意结合语境分析虚词的用法和意思。 例句：介词，因为； A．介词，用； B．介词，把； D．介词，按照； D．介词，因为。 故选：D。

（3）本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。

“名医”为名词，作主语，其前后停顿。句子翻译为：即使名医也比不上他。句子停顿为：虽/名医/不迨也。

（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语有：太息：表示某种感情，这里可以翻译为“感动”；许：答应。句子翻译为：张魏公感动不已答应了他。

②重点词语有：亲：亲近；所以：……原因；兴隆：兴盛。句子翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

（5）本题考查人物的刻画，作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。 答案：

（1）①身边；②稍微；③正；④给。 （2）D

（3）虽/名医/不迨也

（4）①张魏公感动不已答应了他。

②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。 （5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。

语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【点评】解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法； （2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

3．（2019无锡）文言文赏析

（一）

于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先

②

①

大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京及各地军马，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。 初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦入对，慷慨泣奏曰：“寇得志，要留大驾，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。京营兵械且尽，宜亟分道募民兵，令工部缮器甲。遣都督孙镗、卫颖、张軏、张仪、雷通分兵守九门要地，列营郭外。都御史杨善、给事中王竑参之。徙附郭居民入城。通州积粮，毋弃以资敌。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。

谦既死，陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然曰：“于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！”众大臣俯首不能对。

③

【注】①也先：蒙古族瓦剌部落首领。②土木：即土木堡，地名。③景泰：明朝的一个年号。

（1）下列句中的“以”与“毋弃以资敌”中的“以”的用法相同的一项是 A．先帝简拔以遗陛下 ．B．策之不以其道 ．C．何不试之以足 ．D．可以一战 ．

（2）下列对文章内容理解有错误的一项是

A．贼寇大举入侵，徐珵主张南迁，兵部左侍郎于谦为稳定人心，极力反对。 B．皇帝亲征失利，京城精锐丧失殆尽，于谦请求郕王发文调兵，解救京城危机。 C．国家危难之际，于谦拥郕王为帝，并向他进言让各边境守臣招募民兵协力防守。 D．于谦忠君爱国，为人正直，国难当头挺身而出，勇于担当，为官清廉，死无余资。 （3）解释下列句中加点的词。 ①埜从治兵 ．②上下无固志 ．③势必轻中国 ．④京营兵械且尽 ．（4）翻译下列句子。 ①王是其言，守议乃定。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（《出师表》） 【分析】参考译文：

于谦，字廷益，钱塘人。永乐十九年，于谦考中了进士。正统十三年，于谦被召回京，

从： 固： 轻： 且：

任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝野极力劝谏，不听。邝野跟随皇帝管理，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动那么国家大计就完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。 当初，大臣担忧国家没有君主，太子年幼，敌寇将至，请皇太后立成阝王为皇帝。成阝王一再害怕地推辞。于谦大声说：“我们完全是为国家考虑，不是为个人打算。”郕王于是受命。九月，成阝王即帝位为景帝，于谦进去回答问话，情绪激昂地哭着说：“敌寇得意，留住了皇上。必然轻视中国，长驱南下。请命令各边境的守臣竭力防守遏制。京营士兵的器械快要用完了，需要马上分道招募民兵，令工部制造器械盔甲。派遣都督孙镗、卫颖、张辄、张仪、雷通分兵据守九门重要的地方，驻扎在外城的外面。都御史杨善。给事中王囗亦参与这些事，迁徙外城附近的居民进入城内。储存在通州的粮食，令官军自己去支领，用装足的米作为代价，不把粮食留给敌人。文臣像轩倪这样的人，应该用为巡抚。武臣像石亨、杨洪、柳博这样的，应该用为将帅。至于里面的事情，我自己承担，没有成效就判我的罪。”对他的意见，皇帝全都认真地接纳了。

于谦已死，由石亨的党羽陈汝言任兵部尚书。不到一年，所干的坏事败露，贪赃累计巨万。皇帝召大臣进去看，变了脸色说：“于谦在景泰帝朝受重用，死时没有多余的钱财，陈汝言为什么会有这样多？”石亨低着头不能回答。

【解答】（1）本题考查对文言虚词“以”的辨析能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义，然后总结归纳得出答案。

例句：句意为：令官军自己去支领，用装足的米作为代价，不把粮食留给敌人；以：来。 A．句意为：先帝选拔（他们，指费祎等人）来留给陛下；以：来。 B．句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它；以：按照。 C．句意为：为什么不用脚去试一试呢；以：用。 D．句意为：可以凭借这个来作战。以：凭借。 故选：A。

（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABD．分析正确。

C．从“初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王”中可知，“于谦拥郕王为帝”分析不正确。 故选：C。

（3）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：邝野跟随皇帝管理。从：跟随。

②句意为：朝廷上下都没有坚定的信心。固：坚定。 ③句意为：必然轻视中国。轻：看不起，轻视。 ④句意为：京营士兵的器械快要用完了。且：将要。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：是，肯定；言，说法；乃，就。句意为：郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。

②句中重点词：亲，亲近；远，疏远；所以，……的原因。句意为：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴隆昌盛的原因。 答案： （1）A （2）C

（3）①从：跟随；②固：坚定；③轻：看不起，轻视；④且：将要。 （4）①郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。 ②亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴隆昌盛的原因。 【点评】固： 固众人本来（本来） 汝心之固顽固（顽固） 吾义固不杀人坚决（坚定） 固国不以山溪之险（巩固） 固不知子矣（固然）

4．（2019徐州）阅读文言文选段，完成小题。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。

③

②

①

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

④

勾践已平吴，乃以兵北渡淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐匀践胙，命为伯。勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与鲁泗东方百里。当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。

选自《史记•越王勾践世家》，有删改）

注：①种：指越国大夫文种。②成：讲和，和解，③质：人质。④罢：通“疲”，⑤胙：祭肉。

⑤

（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） ．．．王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。 （2）解释下列加点的词语。 ①越王勾践反国 ．②厚遇宾客 ．③为质于吴 ．④勾践已去 ．

（3）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A．①欲使范蠡治国政 ．B．①于是举国政属大夫种 ．C．①以淮上地与楚 ．D．①与鲁泗东方百里 ．

（4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①女忘会稽之耻邪？

②当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。 （5）下列分析不恰当的一项是 ．．．

A．越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人，在艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。 B．范蠡有卓越的政治和军事才能，他推荐文种并主动请缨前往吴国，表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。

C．越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟，后方空虚之机，一举打败吴国留守的，杀了吴国太子，这是吴越争霸的转折点。

D．吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗，另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。

【分析】【参考译文】吴王已经赦免了越王，（让他回了越国，）越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天劳累地思索着，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前，都要仰起头尝尝苦胆的滋味，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他降低身份对待下面有贤能的人，对宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。（勾践）想要让范蠡治理国家政事，范蠡回答说：“练兵用兵之事，文种大夫不如我；镇邦，让百姓拥戴，我比不上文种大夫。”于是，全国政务都归文种大夫管理。让范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。吴国使者赶快向吴王告急，吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和。越王估计自己也不能灭亡吴国，就与吴国讲和了。

这以后四年，越国又攻打吴国。吴民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死

②使老有所终 ．②忠之属也 ．②念无与为乐者 ．②方欲行，转视积薪后 ．

亡。所以越国大败了吴军。

勾践平定了吴国后，就出兵向北渡过黄河，在徐州与齐、晋诸侯会合，向周王室进献贡品。周元王派人赏赐祭祀肉给勾践，称他为“伯“。勾践离开徐州，渡过淮河南下，把淮河流域送给楚国，把吴国侵占宋国的土地归还给宋国。把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。 【解答】（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。所以其停顿为：王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。

（2）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：越王勾践回了越国。反：同“返”，返回； ②句意：对宾客厚礼相赠。遇：对待、招待； ③句意：到吴国做人质。为：作为； ④句意：勾践离开徐州。去：离开。

（3）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A．相同，均为“让”的意思； B．不同，属：归属/属：类； C．不同，与：给、赠送/与：和； D．不同，方：方圆/方：正、刚。 故选：A；

（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：女，同“汝”，你。之，结构助词，的。句意：你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？

②重点词：于，在。皆，都。句意：当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。

（5）本题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。 ABC．正确；

D．有误，吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。吴国与诸侯国订立盟约，他们之间没有战争。 故选：D。 答案：

（1）王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。

（2）①同“返”，返回；②对待、招待；③作为；④离开。

（3）A。

（4）①你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？②当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。 （5）D。

【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5．（2020连云港）阅读下面的文言文，完成问题。

雹 神 蒲松龄

王公筠仓莅任楚中，拟登龙虎山谒天师。及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。公见之，貌修伟，怀中出天师刺，曰：“闻驺从将临，先遣负弩。”公讶其．

预知益神之诚意而往。天师治具相款。其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。少间向天师细语，天师谓公曰：“此先生同乡，不之识耶？”公问之。曰：“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰：“适言奉旨雨雹，故告辞耳。”公问：“何处？”曰：“章丘。”公以接壤关切，离席乞免。天师曰：“此上帝玉敕，雹有额数，何．

能相徇？”公哀不已。天师垂思良久，乃顾而嘱曰：“其多降山谷，勿伤禾稼可也。”又．嘱：“贵客在座，文去勿武。”神出至庭中，忽足下生烟，氤氲匝地。俄延逾刻，极力腾．

起，才高于庭树；又起，高于楼阁。霹雳一声，向北飞去，屋宇震动，筵器摆簸。公骇曰：“去乃作雷霆耶!”天师曰：“适戒之，所以迟迟，不然平地一声，便逝去矣。”公别归，志其月日，遣人问章丘。是日果大雨雹，沟渠皆满，而田中仅数枚焉。

（选自《聊斋志异》）

【注释】①王公筠苍：王孟震，字筠苍，山东淄川人。明代万历年间进士。②刺：名帖。③驺从：古时达官贵人出行时护卫在前后的骑卒。④负弩：充当先导。 （1）解释下面加点的词语。 ①怀中出天师刺 ．②公以接壤关切 ．③顾而嘱曰 ．④文去勿武 ．

（2）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 公讶其预知益神之诚意而往

（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。 ②此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？

（4）王筠仓这个人物具有哪些特点？结合文章内容写出你的理解。 【分析】【参考译文】

②

③

④

①

王老先生字筠苍，到今湖北地区做官到任后，他便想登上龙虎山拜会张天师。一天他来到湖边，刚登上船，就见有一个人驾着一只小船向他驶来，叫船上的人替他通报。王老先生立刻接见了这个人，只见这人外貌端庄，衣着整齐，他从怀中取出张天师的拜帖，说：“得知长官驾临，特先派我来迎接王老先生。”他一听十分惊讶，知道张天师可以未卜先知，更把他看成是神，诚心诚意地拜会他。张天师设酒宴款待，席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其间忙碌侍候。过了一会儿，他向张天师小声打听这个人。张天师对王老先生说：“此人是先生的同乡难道你不认识吗？”王老先生问这个人是谁，回答说此人就是世间传说的雹神李左车呀。王老先生一听惊讶得变了脸色，张天师接着说：“刚好他向我说要奉上帝旨意去布雨下雹，所以特来告辞。”王老先生问：“向何处下雹？”回答说：“章丘。”王老先生想到章丘和他所管辖的地方相邻，十分关心，便离开席位请求天师免去这场雹雨。张天师说：“这是上帝的旨意所下冰雹数量是有限定的，本天师怎么能私自通融呢？”王老先生仍然哀求不止。张天师低下头来想了很久，才当面嘱咐雹神说：“把冰雹降在山谷，不要伤害庄稼这就可以了。”接着又嘱咐说：“贵客坐在这里，要慢慢离开，不要毛手毛脚。”雹神听后退出殿堂。走到庭院里忽然见他脚下生烟烟雾环绕，这样过了一个多时辰后便飞升起来。开始时，升的和庭院中的大树一般高；继续飞升便和楼阁一般高；然后呼隆一声向北方飞腾而去，殿堂立刻受到剧烈震动，席上碗盏都被震歪碰倒。王老先生吓得说：“去时真如雷霆！”张天师说：“因为刚才告诫了他，所以才慢慢飞升而去。不然的话呼地一声轰鸣，他就会立即消失。”王老先生告辞回到住所，记下拜访那天年月，派人去章丘打听。果然那天下了大雨冰雹，雹粒布满沟壑，田地里却只有几粒而已。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：他从怀中取出张天师的拜帖。出：取出，拿出。

②句意：王老先生想到章丘和他所管辖的地方相邻，十分关心。以：因为。 ③句意：才当面嘱咐雹神说。顾：看。

④句意：要慢慢离开，不要毛手毛脚。去：离开。

（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：他一听十分惊讶，知道张天师可以未卜先知，更把他看成是神，诚心诚意地拜会他。因为限断两处，故停顿为：公讶其预知/益神之/诚意而往。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：类，像。侍，侍候。句意：席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其间忙碌侍候。

②重点词：此，这，玉，敬辞。敕，敕令。何，怎么。句意：这是上帝的旨意，所下冰雹数量是有限定的，本天师怎么能私自通融呢？

（4）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。文章主要讲述了父母官王筠苍爱民心切并感动天神的传说故事。从“公以接壤关切，离席

乞免”“公哀不已”“公别归，志其月日，遣人问章丘”等语句，可以看出王筠仓爱民如子，关心老百姓疾苦。 答案：

（1）①取出，拿出；②因为；③看；④离开。 （2）公讶其预知/益神之/诚意而往。

（3）①席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其间忙碌侍候；

②这是上帝的旨意，所下冰雹数量是有限定的，本天师怎么能私自通融呢？ （4）从王筠苍爱民心切并感动天神的故事可以看出，他爱民如子。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6．（2020南通）阅读下面这篇文言文，完成问题。

杨万里传（节选）

①

①杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 ．

②浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率师往平之。孝宗称之曰“仁．者之勇”，遂有大用意。

③淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。

④东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”万里曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献。淮次第擢用之。 ．

④

⑤开禧二年，闻韩侂胄撞开边衅，愤惋不食，手书八十四言，掷笔落坐而逝。 ．

⑥万里精于诗，著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，谥文节。

【注释】①选自（宋史》，有删改。②阙：同“缺”。③端人：正直的人。④韩侂（ tuō）胄：南宋大臣。

（1）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 而未闻防金人者何策 （2）解释下列加点的词。 ①乃名读书之室曰“诚斋” ．

②

③

②率师往平之 ．③孰为才 ．

④闻韩侂胄撞开边衅 ．（3）用现代汉语翻译下面的句子。 万里三往不得见，以书力请始见之。 （4）阅读全文，回答问题。

①对本文理解和分析有误的一项是

A．张浚以“正心诚意”之学勉励杨万里，入相后又把他推荐给朝廷。 B．杨万里应诏上书，劝谏皇帝“增屯聚粮，治舰扼险”。 C．担任侍读，杨万里主动向太子推荐人才，因此“太子深敬之”。

D．末段中“学者称诚斋先生，谥文节”一句，暗含了对杨万里学识人品的肯定。 ②人物传记是记述人物生平事迹的作品，本文却用较大篇幅引用了杨万里的奏章，这样写是否恰当？说说你的看法和理由。

（5）下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？ 【甲】此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮《出师表》） 【乙】陛下以今日为何等时耶？（《宋史•杨万里传》） 【分析】【参考译文】

①杨万里字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他，并以“正心诚意”之学相勉励，杨万里终身信服其教导，并把自己读书的房子取名为“诚斋”。

②张浚入相，将杨万里荐于朝廷。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨伐盗贼。宋高宗称他为“仁者之勇”，遂有重用他的意思。

③孝宗淳熙十二年五月，杨万里应皇帝诏命上书说：臣听说在没有事的时候说有事，不影响其为忠臣；在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。陛下认为现在是什么时候呀？金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法； 希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。这样也许上可以清除天变，下不会陷入敌人的奸计。

④太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说“：宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说“：人才。”王淮又问“：哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢以下六十人以献，王淮依次提拔使用他们。

⑤开禧二年，（他）听说韩侂胄对金用兵的事，非常生气，不吃饭，写了八十四个字，扔掉了笔，坐下后就去世了。

⑥杨万里精于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥“文节”。

【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和

语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：却没有听到防御金人的是什么策略。故停顿为：而/未闻防金人者/何策。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：并把自己读书的房子取名为“诚斋”。名：命名。 ②句意：杨万里亲自率兵讨伐盗贼。师：。 ③句意：哪些人是人才呢？孰：谁，哪一个。 ④句意：（他）听说韩侂胄对金用兵的事。闻：听说。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：往，去。书，书信。始，才。之，代词，他。句意：杨万里三次去拜访（张浚）都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 ①ABD．正确；

C．有误，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。 故选：C。

②本文第③段引用了奏章的内容。奏章也是体现人物生平事迹的一种形式，同样反映人物的思想。人物传记也要详略得当。其中“臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣”表现了杨万里的正直。“金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策”表现了杨万里的政治远见。 （5）本题考查学生对句子的理解能力。【甲】句的意思是：这确实是（国家）危急存亡的关键时刻。根据句意可以知道，该句是一个判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主刘禅的重视。【乙】句的句意是：陛下认为现在是什么时候呀？根据句意可以知道，该句是一个疑问句（设问句），语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。 答案：

（1）而/未闻防金人者/何策。

（2）①命名；②；③谁，哪一个；④听说。

（3）杨万里三次去拜访（张浚）都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。 （4）①C

②奏章也是体现人物生平事迹的一种形式，同样反映人物的思想；人物传记也要详略得当，这部分内容更好地表现了杨万里的正直和有政治远见。

（5）【甲】句：采用判断句，加强了肯定语气，强调了形势危急，引起后主的重视。【乙】句：采用疑问句（设问句），语气委婉，引发君主的深入思考，起到劝谏的作用。

【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7．（2020苏州）阅读下面的文言文，完成各题。

藻 [晋]祖台之

汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁，长寸，拄杖偻步，笃老之极。缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯．

指帝脚，忽然不见。东方朔曰：“其名为‘藻’，春巢幽林，冬潜深河。今造宫殿，斩伐．其居，故来诉于帝。仰视宫殿，殿名‘未央’，诉陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下脚者，足也。愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。”上为之息宫寝之役。

居少时，帝亲幸河都，闻水底有弦歌之声，又有善芥．须臾，前梁上老翁及年少数人，绛衣素带，缨佩乘藻，凌波而出。帝问曰：“闻水底奏乐声，为君耶？”老翁曰：．

“老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不胜嘉欢，故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳，状如牛脂。帝曰：“朕暗，无以识君。”“东方生知之耳。”“君可思以吴□贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底，倏忽还到，奉大．

珠径寸，明耀绝世。帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。

（选自《祖氏志怪》，有删改）

【注】①善芥：美丽的水草。②暗：愚昧，不聪明。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．拄杖偻步 ．B．斩伐其居 ．C．绛衣素带 ．

D．老翁乃顾命取洞穴之宝 ．字。

（3）把文中画线的句子翻译为现代汉语。 ①春巢幽林，冬潜深河。

②帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。

（4）老翁“默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚”的用意是什么？用自己的话回答，含标点不超过20字。

（5）分别概括文中汉武帝、藻、东方朔的形象特点。 【分析】参考译文：

汉武帝和大臣们在未央宫设宴取乐，突然听到有人说：“老臣冒死启奏。”就看到在宫殿房梁上有一个白胡子老翁。这老翁身高只有寸，他拄着拐杖，驼着背，样子十分

偻：弯腰 伐：攻打 素：白色 顾：回头

②

①

（2）因年代久远，文中“君可思以吴□贻之”的“□”处脱漏一字，根据上下文补出这个

苍老。老翁从柱子滑下，来到汉武帝面前，只见这老翁只是放下拐杖默默朝汉武帝行礼之后便一动不动，也不作声，只是安静地站在那里。一会儿，仰头看了一下四周这琳琅的殿宇，然后又俯身指了一下汉武帝脚下的土地，忽地不见了。 东方朔说：“那老翁的名字应该叫‘藻’，夏天成群居住在茂密的森林里，到了冬天就潜居在深深的河底。陛下建造了如此之多的宫殿，怕是砍伐到了他居住的地方，所以来向陛下诉苦。他仰望殿宇，这座宫殿名叫‘未央’，是想告诉陛下，您正在不停止地侵害他们的住所。又指了指陛下您的脚下，应该是希望陛下满足于现在这些本已足够华丽的宫殿，不要再破坏他的住所了吧!”汉武帝连忙下令停止修建宫殿。

又过了几日，汉武帝到河都游玩，听到水底传出阵阵奏乐之声，还看见美丽的水草。一会儿，有几个人踏浪而来，是之前在宫殿屋梁上看到的那位老翁，还有几位少年，他们全都穿着大红色的衣服，系着白色的腰带。 汉武帝问道：“朕刚刚听到水下有人奏乐，奏乐的是你们吗？”屋梁上的老翁回答道：“老朽先前冒死启奏，幸亏陛下体恤，即刻下令停止砍伐森林，我的住所才得以保全，不胜欣喜，这才私自在这里奏乐庆祝。”老翁拿了一枚紫螺献给汉武帝，（紫螺中的东西）形状像牛脂一样。汉武帝说：“我不够聪明，不知道这是什么。”老翁说：“东方朔一定知道。”武帝说：“你可有东西送给他吗？”老翁就回身让人去取洞穴之宝。一个人就马上沉入泉底，不久就回来了，捧着一颗直径有一寸多的光彩夺目的大珠子（送给武帝）。汉武帝非常喜欢这颗珍珠，用五十万钱赐给东方朔，拿走了那宝珠。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ACD．正确；

B．有误，句意为：砍伐到了他居住的地方。伐：砍伐。 故选：B。

（2）本题考查内容理解和词语补充。梳理语段内容，根据前后文的暗示补出缺失的词语（修改错误的词语）。

根据前后文可知，这几句话是汉武帝和老翁的对话，汉武帝说自己愚昧不认识老翁送他的东西是什么，老翁让武帝去问东方朔，武帝就说：“你有没有宝物送给东方朔呀？”据此，“吴”应该是“异”的排版错误，脱漏的字应该是“珍”或“宝”，这个词是“异宝”或“异珍”，整句话是“君可思以异宝（异珍）贻之”

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：巢，筑巢，居住。潜，潜入。句意为：（藻）春天居住在幽深的树林里，冬天潜入河水深处。

②中重点词语有：以，用。赐，赏赐。句意为：汉武帝很欣赏这颗宝珠，用五十万钱赐给东方朔，拿走了那宝珠。

（4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，根据相关语句来概括即可。

根据“今造宫殿，斩伐其居，故来诉于帝。仰视宫殿……”可知，老翁不说话，用动作委婉地请求汉武帝不要再建宫殿。

（5）本题考查人物评价。梳理语段内容，结合人物描写的句子来评价人物。

从“上为之息宫寝之役”能够看出，汉武帝是一个善于听取他人意见的人。从“老臣冒死自陈”“缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚，忽然不见”“献帝一紫螺壳”“奉大珠径寸，明耀绝世”等语句可以看出“藻”不仅勇敢，而且聪明机智，又知恩图报。根据“东方朔曰……”“东方生知之耳”等语句可知，东方朔聪明机智，见多识广。 答案： （1）B （2）宝（珍）

（3）①（藻）春天居住在幽深的树林里，冬天潜入河水深处。 ②汉武帝很欣赏这颗宝珠，用五十万钱赐给东方朔，拿走了那宝珠。 （4）委婉地请求汉武帝不要再建宫殿。

（5）汉武帝：善于听取他人意见。藻：勇敢智慧，知恩图报。东方朔：聪明机智，见多识广。

【点评】文言文翻译“六字诀”

1．留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2．直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3．补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4．删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5．调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到； 6．换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

8．（2020无锡）阅读下文，回答问题。

郭义官曰和者，有田在会昌、瑞金之间。翁一日之田所，经山中，见虎当道，策马避．之，从他径行。虎辄随翁，驯扰不去。翁留妾守田舍，率一岁中数至。翁还城，虎送之江上，入山而去。比将至，虎复来。家人呼为“小豹”。每见虎来，其妾喜曰：“小豹来，．

主且至。速为具饭!”语未毕，翁已在门矣。至则随翁帖帖寝处，冬寒，卧翁足上以覆暖之。竟翁去，复入山。如是以为常。翁初以肉饲之，稍稍与米饭。故会昌人言郭义官饭．虎。镇守官闻，欲见之。虎至庭咆哮，庭中人尽仆，翁亟将虎去。后数十年，虎暴死，翁．亦寻卒。嘉靖癸丑，翁孙惠为昆山主簿，为予言此。又言岁大早，祷雨不应，众强翁书表焚之。有神凭童子怒曰：“今岁不应有雨，奈何令郭义官来？今则不得不雨。”顷之，澍．雨大降。然翁平日为人诚朴，无异术也。

（选自归有光《书郭义官事》）

（1）下列句中的“之”与“翁一日之田所”中的“之”，用法相同的一项是 A．已而之细柳军 ．

B．何陋之有 ．C．属予作文以记之 ．D．顷之，澍雨大降 ．

（2）下列对文章内容理解有错误的一项是

A．郭义官留妾看守他在会昌、瑞金间的田产，他到那里去需要跋山涉水。 B．郭义官遇到的虎很有灵性：他回城，虎就回山；他来之前，虎已先到田舍。 C．郭义官的妾知道他喜欢这头虎，一看到虎来，她就吩咐家人为虎准备吃食。 D．郭义官应众人要求写表求雨，神灵虽怒却不得不违背天意，降下澍雨。 （3）解释下列句中加点的词。 ①比将至 ．②郭义官饭虎 ．③庭中人尽仆 ．

（4）用现代汉语翻译下列句子。 ①见虎当道，策马避之，从他径行。 ②后数十年，虎暴死，翁亦寻卒。 【分析】译文：

郭义官名和，他有田地在会昌、瑞金之间。有天，郭翁到自己的田里去，经过山中，见到一只老虎挡在路上，他非常惊骇，于是驾马回避，从其他路绕行。但老虎一直跟着郭翁，训斥驱赶它也不离去。后来郭翁让自己的小妾留守农舍，一年中大概来个几回。郭翁每次回城，老虎会把他送到江上，再回山里去。等郭翁要来时，老虎就会又出现。郭家的人都称呼老虎为“小豹”。每次见到老虎来，郭义官的小妾就说：“小豹来了，那主人就要到了，赶快为他准备饭食。”话还没说完，郭翁己经到门口了。老虎来的时候，就服贴地跟着郭翁坐卧。冬天冷时，老虎就躺在郭翁脚上，为他取暖。等郭翁离开了，它就又回山了。像这样，习以为常。郭翁一开始拿肉喂它，后来渐渐给它米饭吃，所以会昌人都说：“郭义官喂老虎。”镇守当地的听说了，想要看看，就跟着郭翁到了田舍。老虎见到外人就咆哮，院中的人吓得人都趴在地上不敢动。郭义官急忙把老虎带走。几十年后，老虎突然死了，郭翁不久也去世了。嘉靖癸丑年，郭翁的孙子郭惠正做昆山主簿，给我讲了这些事。他又说：当年大旱，祷雨不见效，大家就强要郭翁写表文，烧化了祈雨。就有个神灵附身到小孩子身上，生气地说：“今年本不应该下雨的，没办法你们把郭义官叫来了，现在不得不下雨了。”不一会，大雨滂沱。但郭翁平日为人诚朴，也不会异术。 【解答】（1）本题考查“之”字的用法。例句中的“之”是动词，到。 A．动词，到。

B．助词，宾语前置的标志。 C．代词，这件事。 D．音节助词，不译。 故选：A

（2）本题考查学生对课外文言文的整体理解能力。学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章，作出选择。 ABD．正确；

C．有误，郭义官的妾一看到虎来，知道郭义官要回来，就吩咐家人为郭义官准备吃食。 故选：C

（3）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：等郭翁要来时。比，等到； ②句意为：郭义官喂老虎。饭，喂养；

③句意为：院中的人吓得人都趴在地上不敢动。仆，倒下。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：策，驱赶。径，小路。句意为：看见一只老虎挡道，就驱赶着马避开它，从其他小路走了。

②句中重点词：暴，突然。寻，不久。句意为：过了几十年，老虎突然死了，郭义官不久也死了。 答案： （1）A （2）C

（3）①等到；②喂养；③倒下。

（4）①看见一只老虎挡道，就驱赶着马避开它，从其他小路走了。 ②过了几十年，老虎突然死了，郭义官不久也死了。 【点评】“之”的用法。

①结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 ②用在主谓之间，取消句子性。 ③协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 ④宾语前置标志。通常出现在疑问句中。 ⑤人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们等。 ⑥指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”。 ⑦作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。

9．（2020宿迁）阅读下面的文言文，完成下列各题。

庞安常传

庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉．．诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉节治之，未久，已能通其说，时出新意，辩诘不可屈，父大惊，时年犹未冠。

①

为人治病，率十愈，踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。 ．．．

②

尝诣舒之桐城，有民家妇孕将产，数日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适

在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕．者觉肠胃微痛，呻吟间生一男。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手．误执母肠，不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在，针其虎口，既痛即缩手，所以遽生，无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。

年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：“吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。”遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒。

（选自《宋史》，有删改）

③

④

[注释]①屈：使……屈服。②舒：舒州，今安徽潜山市。③肠：据文意，此处指脐带。④虎口：大拇指和食指相连部位。 （1）解释下列加点的词。 ①过目辄记 ．②活人无数 ．③以汤温其腰腹 ．④而不知所以然 ．

（2）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标三处） 踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣

（3）下列有关古代文学、文化常识表述不正确的一项是

A．标题中的“传”，是指“传记”，是用来记录人物生平、事迹的一种文体。 B．古人根据名中的字义另取的别名为“字”，古人一般都有“名”有“字”。 C．“时年犹未冠”中的“冠”指弱冠，特指男子25岁时束发加冠的成人礼。 D．古代“金”常常指钱，“帛”是丝织品总称，古人常用“金帛”来指代财物。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。 （5）文中的庞安常是一个怎样的人？请简要概括。 【分析】【参考译文】

庞安时，字安常，蕲州蕲水人。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，教他学脉诀，安时学后认为：“这不能够成为治病的依据。”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服，他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。

庞安时为人治病，大都十有痊愈，登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。

（庞安时）曾前往舒州的桐城，有位民家孕妇恰好临产，已经过了七天但是胎儿还没有生下来，用了许多办法都无效。庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居，于是邀请庞安时前往治疗。（庞安时）刚刚看见产妇，就连声说不会死的，并告诉产妇家人用热水温敷产妇的腰腹部，并亲自为产妇上下按摩，产妇感到胃肠一阵微痛，呻吟间生出了一个男孩。她的家人既惊又喜，不知为什么会这样。庞安时说：“婴儿已出胎胞，而一只手误抓着母亲

的肠不能解脱，故不是符药所能治疗的，我隔腹抚摸胎儿手所在有位置，然后用针刺他的虎口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以就立即生了下来，并没有别的方法。”取来孩子观察，右手虎口针扎的痕迹仍在。他的医术就是这样高妙。

五十八岁时疾病发作，他的学生请求他给自己诊脉，他笑着说：“我已仔细地研究了，而且呼吸出入也是脉象，现在我的胃气已绝，该死了。”于是他不再服用药饵。过了几天，坐着与客人谈话时去世了。

【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：过目就能记住。辄：就。 ②句意：治好了无数的病人。活：救活。 ③句意：用热水温敷产妇的腰腹部。汤：热水。 ④句意：不知为什么会这样。然：这样。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家。故停顿为：踵门求诊者/为辟邸舍居之/亲视药物/必愈而后遣。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 ABD．正确；

C．有误，特指男子20岁时束发加冠的成人礼。 故选：C。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：视，看。其，他（的）。如此，这样。句意：取来孩子观察，右手虎口针扎的痕迹仍在。他的医术就是这样高妙。

（5）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。①从“儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》”可以知道，庞安常出身于世医家庭，自幼聪明好学，读书过目不忘。②庞安常面对桐城孕妇“数日而子不下”的疑难杂症，他沉着冷静，仔细观察，找出了孕妇难产的根结所在，巧施针术，使孕妇顺利产子。据此可以知道，他医术精湛。③根据“踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也”可以知道，庞安常不仅医术精湛，救活无数病人，而且医德高尚，一切从患者角度考虑，不以私利为重。从“年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：‘吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。’遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒”可以看出，晚年他对自己的病情了然于心，乐观豁达地面对死亡的到来，最后平静地告别了人世。

答案：

（1）①就；②救活；③热水；④这样。

（2）踵门求诊者/为辟邸舍居之/亲视药物/必愈而后遣。 （3）C

（4）取来孩子观察，右手虎口针扎的痕迹仍在。他的医术就是这样高妙。

（5）①庞安常出身于世医家庭，自幼聪明好学，读书过目不忘。②庞安常医术精湛，面对桐城孕妇“数日而子不下”的疑难杂症，他沉着冷静，仔细观察，找出了孕妇难产的根结所在，巧施针术，使孕妇顺利产子。③庞安常不仅医术精湛，救活无数病人，而且医德高尚，一切从患者角度考虑，不以私利为重。晚年他对自己的病情了然于心，乐观豁达地面对死亡的到来，最后平静地告别了人世。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10．（2021扬州）文言文阅读。

贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太．．

②

原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉得盗工作物，摒待吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从吾治，免白发。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释．．

④

去。自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。

（节选自《宋史•文苑列传》，有删减）

③

①

[注释]①隐括：润色修改。②廉：查访，侦查。③白发：告发。④颉颃（xié háng）；倔强，自傲。

（1）解释下列句中加点词语的意思。 ①少加隐括 ．②奔命不暇 ．③杖之数下 ．④大笑释去 ．

（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。 有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人 （3）翻译句子。

①喜谈当世事，博学强记，工语言。 ②贵人子惶骇，谢：“有之。”

（4）简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。 【分析】参考译文：

贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人。喜欢议论当朝大事，贺铸学识广博，记忆力特强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加剪裁、组织，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”

隋朝建国初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐地叩头说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不揭发了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用棒打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：稍加剪裁、组织。少：稍微。

②句意为：（常常使他们）不停地奔命。暇：空闲。 ③句意为：（他）就用棒打了几下。杖：用杖打。 ④句意为：（贺铸）便大笑着释放了贵族子弟。释：释放。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。据此断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：谈，议论；工，擅长；句意为：贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。

②中重点词语有：惶骇，惊恐害怕；谢，道歉；句意为：贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”

（4）本题考查内容理解和概括。从“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”可知，从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。 答案：

（1）①稍微；②空闲；③用杖打；④释放。 （2）有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人

（3）①贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。 ②贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”

（4）从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。

【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。