部编二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计和反思
部编二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计和反思
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部编二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计和反思
部编二年级语文下册识字1《神州谣》教学设
计和反思
第三单元
单元妙解导航
第三单元是识字单元.通过对神州大地的壮美山河、中国传统节日及风俗习惯、中国汉字的故事、中国美食的学习，让学生感受祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化。培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。 单元教学目标
1．认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，区分形声字。
2．会用部首查字法找出汉字的部首。
3．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
4．能按照时间顺序排列节日，了解制作食物的常用方法。 5．激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。 6．能清楚地表达自己的想法。 单元重、难点 重点
1．认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，区分形声字，会用部首查字法找出汉字的部首。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 难点
1．了解汉字的构成以及偏旁的意义。
2．激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。 单元课时分配 《神州谣》2课时
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《传统节日》2课时 《贝的故事》2课时 《中国美食》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地三》2课时 识字1神州谣 妙析教材
神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴,团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望.
学情分析
学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里.因此教学中教师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。 教学建议
1．针对字词教学，可让学生通过自主识字、合作完成。
2．对于课文意思的理解，教师可直接告诉学生，在理解文意的基础上，激发对祖国的热爱之情。 3．引导学生体会动词和形容词的用法。 教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。 2．体会动词和形容词的用法.
3．正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】
1．通过朗读感知三字经的语言形式。
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2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。 【情感、态度与价值观】
1．对三字经这种语言形式感兴趣. 2．激发热爱祖国的思想感情。 重点难点 重点
识字；写字;记词；朗读课文。 难点
1．体会动词和形容词的用法。 2．激发热爱祖国的思想感情。 教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。 学生:搜集关于祖国的资料. 课时安排 2课时 第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字,会写州、湾、岛、峡4个生字。 2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣. 二、重点难点 重点
1．会认15个生字，会写州、湾、岛、峡4个生字. 2．正确、流利、有感情地朗读课文. 难点
1．体会动词和形容词的用法。
2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。
三、激情导入
部编二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计和反思
1．多媒体播放歌曲《大中国》。
师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天,我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。 2．板书课题，齐读。 四、初读课文,自学生字
1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。
2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。 3．课件出示由生字组成的词语（带拼音）。 神州谣长江涌珠峰耸岛隔海峡 与情谊浓齐奋发共繁荣
这些生字放在词语中你能把音读准吗？ （学生自由读,指名读，齐读。） 4．合作学习，识记生字.
（出示生字卡）这些生字里面有没有你已经会认的字?你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径）
5．(多媒体出示去拼音的词语）学生齐读去拼音的词。 6．读通课文。
（生先自由练读，再四人合作读。）
7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗? 五、朗读感悟
1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画面) 2．你看到了什么？你去过哪里？
3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识.
4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江?哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹? 5．指导朗读第二句。
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(1)出示第二句.学生自由读。 （2)圈出奔、涌、长、耸。
（3）同学们,你们明白这四个字的意思吗？ （4）指出长城长的两个长的读音，两个都读cháng。
(5）奔、涌、耸三个字都是表示动作的词,长是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚,长城蜿蜒不绝,珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀. 6．出示多媒体，介绍宝岛。
在我国东南部有一座宝岛岛。它虽然与隔着海峡，但与我们的是一家.它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史的原因,至今还没回到祖国的怀抱。 指导朗读第三句。
7．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
8．师生交叉朗读全文。 六、指导书写
1．多媒体出示：州、湾、岛、峡.（点名读） 2．观察：写这四个字时要注意什么？ 学生讨论说出州的笔顺及笔画名称。 3．教师范写，学生描红、临写。 七、梳理板书 神州谣
黄河奔，长江涌， 长城长,珠峰耸。 州湾岛峡 第二课时
一、课时目标
1．会写民、族、谊、齐、奋5个生字。 2．熟记8个四字词语。
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3．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。 二、重点难点 重点
会写民、族、谊、齐、奋5个生字。 难点
通过读课文,感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。 三、复习导入 1．抽读生字卡。
(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。）
师：上节课,我们认识了生字，学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗? 2．认读词语。
师：同学们可真棒！下面我们来做个读词语登山峰的游戏.（出示多媒体)
只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰.
（学生自由练读，开火车读词。) 3．有感情地齐读课文.
师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文.（播放多媒体)
我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美地把课文读一读吧！
四、读读记记
1．出示四字词语： 华夏儿女炎黄子孙 神州大地巍巍中华 民族团结世界大同 奋发图强繁荣昌盛
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2．和同桌说一说这些词语的意思。 3．全班交流。 4．教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人. 神州大地、巍巍中华:指我们伟大的祖国.
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。
奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力. 5．学生自读。 6．全班齐读。 7．尝试背诵。 五、课外拓展
1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当小老师向同学简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些图片？ 3．学生自由回答。
4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。 (教师指导学生看看图，认认字,读读词。) 六、指导书写
1．多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。
2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。 3．指名说。
4．师重点指导写好民、族. 5．学生练习书写。 七、教师总结
1．师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来,我们能为祖国做些什么呢? （学生自由回答)
2．全班有感情地朗读全文。
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八、梳理板书 神州谣
华夏儿女炎黄子孙 神州大地巍巍中华 民族团结世界大同 奋发图强繁荣昌盛 民族谊齐奋 九、教学感悟
本文只有短短的几句话，但每句话都蕴含着丰富的内涵，我进行了逐句讲解。如教学第一句时，我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。图文结合，把学生带来的图片和山川美结合起来学。本文是一篇韵文，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。
