二、角的度量单元教学计划
【教学目标】
1. 1.进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2. 2.认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
3. 3.培养学生动手操作的能力。
4. 4.感受到数学与生活的密切关系。
【教学重点】
1. 1.使学生认识线段、射线、直线的特征。
2. 2.理解平角和周角的概念。
【教学难点】
掌握量角和画角的方法。
【学情分析】
1. 1.注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。
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数学是有相当一部分是找不到原型的，如直线的概念就比较抽象，教学时很难借助实际例子帮助学生理解其含义。从严格意义上来说，数学中所学的“点”是没有大小的，“线”是没有粗细的，“面”是没有厚薄的。正因为如此，学生已有的生活经验并不都能促进他们的数学学习。有的生活经验不仅不能促进学生的数学学习，甚至产生负面影响。
2. 2.加强动手操作，提供自主探索的空间。
经过第一阶段的学习，学生对角已有了一定的认识，他们已经学会如何利用三角尺上的直角辨认直角、锐角、钝角，知道了角的大小与两边叉开的程度有关。让学生在活动中进一步加强对角的认识，并形成量角和画角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。
3. 努力挖掘教材中蕴含的数学思想、方法。
数学思想和方法是数学知识不可分割的有机组成部分，学生对数学的学习不单纯是数的计算、形的研究，贯穿始终的恰恰是数学思想和方法。在教学内容的组织上应注意数学思想和方法的渗透，抓住有利因素，有意识地加以引导，使学生在潜移默化中掌握数学思想和方法。
【课时安排】
直线、射线和角 ………………………………………………………1课时
角的度量 ………………………………………………………………1课时
角的分类 ………………………………………………………………1课时
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画角 ……………………………………………………………………1课时
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