小学数学青岛版二年级上册
《认识方向》教案
教学目标
1.结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
2.经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
教学重点
给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
教学难点
给定一个方向辨认其余三个方向。
教学方法
观察法、动手操作法、多媒体演示法。
课前准备
多媒体课件、正方形卡纸、作业纸、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.课前猜谜，激发兴趣。
（1）老师给大家带来了一个谜语，想听吗？
课件出示：“有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工 。” （太阳） （2）提问题：
你知道太阳是从哪个方向升起的吗？ 你能判断出其他的三个方向吗？
2.谈话导入，引出课题。
孩子们，在日常生活中，除了前后左右以外，人们还经常用到另外一些方位词。你们知
道是哪些方位词吗？（东西南北）没错，就是东西南北。
3.揭示课题，（板书：东西南北）这就是我们平时经常说的方向，这节课我们就一起来认识方向。（板书：认识方向）
二、新课学习
（一）直观感受，探究新知
1.利用已有经验辨别方向
孩子们，在这四个方向中，你会辨别哪个方向？
让学生根据自己已有的生活经验自主辨别方向，教师适时引导学生体会东西相对，南北相对。
2.利用儿歌，学会知一辨三。
利用“早晨起床，登上山岗。面向太阳，辨别方向。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。东对西，南对北，东南西北，我认清。”这首儿歌让学生体会面向东的时候，前后左右分别是哪个方向。
3.利用练习题自主探索，巩固知一辨三。
先让学生自己学着儿歌中的方法分别面对南、西、东，辨一辨前后左右分别是哪个方向。然后学生个别上前演示辨别，师生共同判断，完成练习题。
4.游戏闯关，巩固练习。 第一关：听口令，做动作。 东和西是相反的，南和北是相反的。 第二关：知一辨三。
向右转一圈：东、南、西、北 。 第三关：游戏升华，方向有相对性 。 介绍好邻居，体会方向的相对性。
你能介绍介绍你的东、西、南、北面分别是哪位好邻居吗？通过一人被介绍两次的现象，引导学生感受方向是有相对性的，观测点不同，描述物体的方向就不同。 （二）课外拓展，开阔视野。
1.孩子们，我们除了可以利用太阳来辨别方向，还可以利用哪些物体或者现象来认准一个方向？
（1）看居民楼的阳台 （2）看太阳能 （3）看大树的枝叶 （4）看树桩的年轮 （5）看北极星 （6）看指南针。
2.如果你在野外迷路了，你该怎么办？
（1）独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北面）枝叶较稀疏。 （2）在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿且有青苔。 （3）山沟或岩石等物体积雪较难融化的部位，总是在朝北的方向。
（4）晚上，只要找到北斗七星，就能找到北极星，北极星的方向便是正北方向。 三、结论总结
利用我们这节课所学的知识，课下到校园里、大自然中再去辨一辨方向，好吗？ 四、课堂练习 读一读，填一填。 朝着北极星的方向是北面。
树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（ ）面。
我面向北，我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右面是（ ） 五、作业布置
1.说一说你家的东面、西面、南面、北面各有什么？ 2.画一画从你家到学校的路线图。 六、板书设计
认识方向 东 西 南 北
西 东 北 南
东和西是相反的，南和北是相反的
