新修订初中阶段原创精品配套教材
天津市 教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching plan in Tianjin
教师:风老师 风顺第二中学
编订:FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 天津市 教案
教材说明:本教学设计资料适用于初中八年级地理科目 ,主要用途为帮助学生了解地理环境空间,地理事物的多种多样性,引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 天津市 新课导人:
方案①:很多同学喜欢吃包子,你们吃过\"狗不理包子\"吗?没吃过也很可能听说过,\"天津包子狗不理\"乃中国食品一绝,今天我们去\"狗不理包子\"的故乡,开始沿海万里行的第二站--天津。
方案②:复习旧课引人,老师出示\"中国政区\"图,复习北京的有关知识,然后提问:离北京最近的直辖市叫什么?
在讲述\"天津市的地理位置\"时,可按以下步骤进行: 1.用多媒体课件展示\"中国政区\"图,然后点击京津唐地区,逐渐放大, 再点击北京、天津,使其区位点闪 烁,问:天津在北京的什么方向?
2.用多媒体展示\"天津地形\" 图,得出:天津地处华北平原东 北部,海河流域下游,东临渤海,北依燕山,西北倚首都北京,距北京约130千米,是北京的海上门户。
第 2 页 / 总 5页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 总之,教师可采用多种方法来讲授,但在讲授时尽量让学生对照地图得出结论,以培养学生对地理图像和地理事物的判断、分析能力。
讲述\"天津港\"时,可按以下步骤进行:
1.让学生学习\"天津港\"的阅读材料,并补充以下材料: 天津港拥有全国最大的集装箱码头,与世界上170多个国家和地区的300多个港口保持着贸易往来。天津滨海国际机场有多条国际国内航线,是华北地区最大货运中心。天津铁路枢纽是京哈、京沪两大铁路干线交汇处。天津公路四通八达,交通基础设施建设有了长足发展。目前,天津已形成以港口为中心的海陆相结合、立体式、综合性、现代化运 输网络。天津地跨海河两岸,而海河是华北最大的河流,干流全长72千米,平均河宽100米,水深3~5米,历史上可通航3 000吨(1吨=1000千克)海轮。
2.用图片或多媒体课件展示天津港的繁忙和欣欣向荣的景象,以突出天津港是我国综合性、多功能的国际贸易大港。结合地形图提问:天津港是通过哪几条铁路干线和河流发展海陆联运、河海联运的。由此引人海河水系的教学。 讲述\"海河水系\"时,可按以下步骤进行:
1.教师把多媒体课件切换到\"海河水系\"图,或出示\"海河水系\"挂图,请 学生上台指出海河位置、海河的各支流及渤海的位置。
第 3 页 / 总 5页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 2.提问:海河由哪几条支流汇集而成 ?这些支流在哪个城市汇集?其分布形状如何?流人什么海?(海河由北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河组成;五大支流在天津市呈扇形汇集;流人渤海。)
3.对海河的水患和治理可通过活动题让学生思考来完成。 提问:(1)前海河 为什么会经常闹水患?(2)后 国家在治理海河水患上采取了什么措施?这些措施对治理水患有何作用 ?
补充:海河各支流上游大多流经黄土高原,黄土高原植被覆盖少,雨季急流下泻,水土流失严重。海河位居华北平原,地势平缓,水流不畅,易形成水患。前,海河流域有首民谣 :\"海河水呀长又长,十年九载闹水荒。官府治人不治水,千家万户去逃荒。\"后,国家对海河进行了大规模的治理工作:在永定河上修建大型的官厅水库,从此锁住了永定河洪 流;在燕山脚下和太行山区修建了密云水库、十三陵水库等许多大中型水库;在中下游开挖、疏通了潮白新河、永定新河等骨干河道,修建防洪大堤,增加人海口,使海河排洪人海能力大大提高;在上游山区,大力植树造林,保持水土,并兴建了一大批大、中、小型水库调节地表径流。这一系列措施对治理海河起到了至关重要作用。] 讲述\"发达工商业城市\",可按以下步骤进行: 1.为什么天津的早期工业以纺织业和盐化学工业为支
第 4 页 / 总 5页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 柱?
2.天津现有的化学工业除了以海盐为原料外,还有以什么为原料的化学工业?
3.结合已学知识总结天津工商业发展的有利条件有哪些?(补充:天津市xx年底总人口为1007万) 4.天津的新兴工业部门有哪些? 课后活动:
1.办一期墙报,主题 为\"今日天津\",可从有关书刊、杂志、互联网等搜集资料,从某 一角度介绍天津。
2.写一篇题为《天津工业发展的有利条件》的小论文。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
第 5 页 / 总 5页