人教版七年级上册语文第三单元测试卷

一、语言积累和运用(20分)

(一)选择题(每小题2分，计12分) 1、加点字的读音不相同的一组是( ) a、树冠 鸡冠 b、应和 唱和 c、禅心 禅让 d、患难 难民

2、对句中加横线的词语解释有误的一项是( )

a、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(指果实又大又饱满) b、高高的额头，刻着玄奥的智慧。(玄秘深奥) c、济南的冬天是响晴的。(指声音响亮明朗)

d、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。(指婴儿生下来) 3、句子中加横线的词语运用不够恰当的一项是( ) a、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

b、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ c、德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ d、山尖全白了，给蓝天盖上一道银边。 4、不是比喻句的一项是( )

a、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

b、对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 c、忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫。

d、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 5、对何其芳的《秋天》中的第二节诗赏析有误的一项是( )

向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。

a、这节诗描绘了一幅“霜晨归渔图”。

b、“冷雾”一词烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。

c、“归泊”既写景，又暗示时间，与上节诗中的“清晨”相呼应。 d、“游戏”一词暗示了渔人劳而无功的惆怅。 6、古诗句中不是描写春天景色的一项是( ) a、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 b、春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。

c、碧玉妆成一树高，千条万条绿丝绦。 d、随风潜入夜，润物细无声。

(二)非选择题(8分)

7、默写(每空1分，计4分)

(1)客路青山外， 。潮平两岸阔， 。

(2) ，清风半夜鸣蝉。 ，听取蛙声一片。 8、朗读下列句子，加上节奏符号(“/”)和重音符号(“· ”)(2分) (1)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(2)七八个星天外，两三点雨山前。 9、为下面话语中横线处补写一个句子，使之构成排比句。(2分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。 二、阅读能力(40分) (一) 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事，济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 10、依据文段，填写下表。(4分) 比较1 北平的冬天 济南的冬天 比较后的结论 刮 风 是没有风声的 比较2 伦敦的冬天 济南的冬天 看见太阳 冬天不见太阳 11、比较a、b两个句子，你认为哪句更恰当？为什么？(3分) a句：济南的冬天是没有风声的。 b句：济南的冬天是没有风的。 答： 句，因为 12、模仿本段的句式特点和写作手法来写一段话，介绍一下你的家乡冬天的特点。(50字左右)(3分) (二) ) ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 13、景物本身是没有思想感情的，但本文作者运用拟人手法使许多景物富有人的思想情趣。请你列举一例，并陈述其妙处所在。(3分) (1)例句： (2)妙处： 。 14、作者由花朵想到了果实：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”联想到了什么？(2分)

答： 15、春风除了可以“像母亲的手抚摸着你“外，你觉得还像什么？(2分)

答： 16、有的同学认为，朱自清先生的《春》通过对春事春物的叙写，抒发了对春天挚爱之情，而且在抒写中精妙地抓住了春季六个节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）的特点，使艺术性与科学性相结合。品析《春》，请你探究其中的奥妙，并写出你探究的结果。(3分)

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（三）四季分明

①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。

②年夏一年，我行走在北京西路(注：南京城内一条街道的名称)上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。

④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让汗淋淋，透不过气来。

⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的的魅力，欲说还休的无奈。

⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。

⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们的人生。

⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。 17、结合语境，解释文中加点的词语。(3分)

(1)淡妆素裹： (2)转瞬即逝： (3)欲说还休：

18、第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。(4分) (1)春天： (2)夏天： (3)秋天： (4)冬天：

20、第③段到第⑤段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：用“ ”来比喻“春的短暂”；用“ ”来比喻“夏的火热”；用“ ”来比喻“秋的成熟”。(3分)

21、品读第⑥段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当，为什么？(3分)

答： 。 22、本文语言生动形象，使南京四季的特点给人留下鲜明而深刻的印象，请你列举一例加以说明。(2分)

三、写作(40分)

文题：人生如 季。

要求：(1)在文题横线处填上“春”、“夏”、“秋”或“冬”，将题目补充完整，然后构思作文。 (2)文体不限，不少于500字。

(三)

1、c 2、c 3、d 4、b 5、d 6、a 7、(1)行舟绿水前 风正一帆悬 (2)明月别枝惊鹊 稻花香里说丰年 8、(略) 9、(略) 10、常刮风 是响晴的

济南的冬天是温晴的，济南真算得个宝地。 11、a 因为从文段看，虽然济南的冬天是“温晴”的，但它并不是没有风，而是风不大，听不到声音，所以，应该是“没有风声的”更为恰当。 12、(略) 13、(答案不唯一，如“小草……钻出来”、“蜜蜂……闹着”等。此略) 14、(答案不唯一，如联想到蜂蜜、蜂房等。此略) 15、(略) 16、(略) 17、(1)颜色素淡，不艳丽。 (2)一转眼的功夫就消失了。 (3)想说却又说不出来。 18、③春天短暂 ④夏天火热 ⑤秋天千姿百态 ⑥冬天美丽 ⑦四季分明的南京给人以生命的启示 19、(1)不知不觉中绿就覆满了枝头。 (2)碧阴如盖 (3)叶片飘落，白果成熟 (4)淡妆素裹，只留下干干净净的枝条 20、十六七岁少女的花季 一场爱得死去活来的恋情 历经甘苦的中年人 21、不恰当。因为：①作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比； ②老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。 22、(略) 23、(略) 24、(略)