安徽省2017年小学教师资格证：学生权利和保护考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。 A：0-6岁 B：6—9岁 C：9—16岁 D：16岁一成年

2.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。 A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

3.认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈

4.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。 A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

5. 规则是用什么来表达的?。 A：句子 B：词 C：符号 D：图式

6. 下列哪项不是认知策略?

A：复述策略 B：精细加工策略 C：计划策略 D：组织策略

7. 下列不属于观察评价技术的是。 A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表

8. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会。 A：可能选择 B：犹豫不决 C：回避这项任务 D：坚决选择

9. 小学生人格发展的主要任务为。 A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性

D：培养自我同一性

10. 自我意识发展的第二阶段为。 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我

11. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习

12. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。

A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症

13. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。 A：生理的需要 B：归属的需要 C：尊重和爱的需要 D：自我实现的需要

14. 成就动机的主要代表人物是。 A：班杜拉 B：马斯洛 C：维纳

D：阿特金森

15. 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。 A：中等程度的动机水平 B：较低的动机水平 C：较高的动机水平 D：非常高的动机水平

16. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。 A：避免失败者 B：力求成功者 C：自我实现者 D：追求荣誉者

17. 善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。 A：场型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型

18. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。 A：个性 B：气质

C：能力 D：性格

19. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。 A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期

D：心理断乳期

20. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：原则水平

21. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说

22. 锐角，很快掌握钝角的概念，这是。 A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移

23. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。 A：启发式 B：算法式 C：推理式 D：演绎式

24. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结? A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说

C：意义学习

D：建构主义的学习理论

25. 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。 A：中等程度的动机水平 B：较低的动机水平 C：较高的动机水平 D：非常高的动机水平

26.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

27.学习者建构新的理解的基础是。 A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

28.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。 A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化

29.”萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。 A：符号学习 B：下位学习 C：上位学习

D：并列结合学习

30. 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力

D：欲望内驱力

31. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。 A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

32. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。 A：外部强化 B：自我强化 C：直接强化 D：替代强化

33. 人与人之间的差异主要体现在。 A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异

34. 小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。 A：示范法 B：系统脱敏法 C：代币奖励法 D：认知调适法

35. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。 A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得

36. 最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。

A：智力测验的分数是呈正态分布的 B：智力的性别差异 C：人的智力的年龄特征

D：智力的民族特征

37. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。 A：能力 B：难度 C：努力 D：运气

38. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。 A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊

39. 创造性测量的常用量表是。 A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文标准推理测验

D：南加利福尼亚大学创造力测验

40. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。 A：操作性条件作用论 B：尝试—错误说 C：认知—结构学习论 D：有意义接受学习论

41. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习

42. 在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到地进行道德评价。 A：幼儿 B：小学 C：中学 D：大学

43. 一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。 A：正强化 B：负强化 C：惩罚

D：替代强化

44. 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果? A：同化 B：痕迹消退 C：压抑

D：前摄抑制与倒摄抑制

45. 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。 A：两难故事法 B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法

46. 学习的主体因素是。 A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体

47. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室

48. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。 A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说

49. 下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

50. 和小学生的概念联系在一起的是。 A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆