2018年8月兵张嘎》的视频，接着让学生通过朗读课文找出文中的语言描写和动作描写，语文老师通过反复的提问让学生不断巩固这些描写方法，并让学生进行仿写，从而达到一种良好的学习效果。教师在给学生讲解课堂教学目标的时候，一定要讲解清楚，否则学生理解不了，目标就是无效的。笔者在听课时发现有些教师给学生讲的教学目标过多，如有的教师设计的教学活动是欣赏课文，但是又要求学生划出不认识的生字，这就是两个目标任务，显然让学生同时进行几项学习活动是不合适的。四、结语提高语文课堂教学的有效性非常重要，语文教师既要把握课程的教学目标，还要把握教材的教学目标，同时要掌握学生的学习状况，从而制定出适合学生的教学目标。语文教师要运用良好的方法在课堂教学中呈现教学目标，通过教学，让学生达成这些教学目标，真正做到因材施教，教学相长。参考文献：[1]陈艳平.如何有效落实中小学语文课堂教学[J].中华少年(研究青少
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（上接第233页）课改下，教师的指导和引导的作用也很重要，在一定程度帮助学生掌握学习方法和技巧的同时，也明确了学生的主体地位[4]。四、让数学学习走向实际生活新课改中强调数学学习要联系生活实际，要让学生在生活中数学，并在生活中去应用数学知识，让学生体会数学知识的作用。而数学知识并不是单独存在的，是和生活息息相关的。进行数学新课改研究，就要深挖数学与生活的联系，让学生走向生活，进一步完善其实践能力。同时，数学知识的学习与课外生活结合起来，也利于学生对知识的理解和消化。而数学教师要把握新课改的脉搏，在打造生本课堂中，建立数学与生活的联系，让学生体会到数学的作用，加强对数学知识的应用。具体教学中，可以让学生在熟悉的生活情景中去思考问题，培养学生分析和解决问题的能力，进而提升学生的数学素养[5]。例如，在学习完“三角形”的知识后，为了让学生深入地了解三角形的作用，可以划分学习小组，让学生制作三角形的纸质包装盒。学生利用已有知识进行合作制作包装盒，这就是在生活中进行学习。在生活中，三角形的包装盒是比较常见，让学生制作，可以进一步了解其作用。学生在制作过程中就体会到生活中的数学知识，明白数学的作用，进而认识到三角形之美，也认识到了三角形的稳固性。因此，教学应从生活入手，与生活相联系，促进学生在数学中感悟生活，明白生活意义，促进学生主体地位的提升。总之，在数学新课改中，教师要立足于生本教育的理念，以学生的自主学习为基础，在教师合理的指导下解决重点和难点问题，并联系实际生活，提升学生数学学习的实效。在小学数学小组合作学习中，教师要结合学生的思维特点，对学生进行合理的指导，促进他们主动探索，从而提升合作能力和数学素养。参考文献：[1]侯军霞.新课程理念下农村小学数学教学改革与探索[J].中国农村教育,2018(6):44-45.2017,37(12):212-213.2017(1):171.
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[4]夏春芳.例析小学数学“生本”课堂的构建[J].兵团教育学院学报,
[5]李静.关注学生本真打造高效课堂[J].教育教学论坛,2014(18):
加强中小学综合实践活动课程指导，提升学生综合素质《指导纲要》对综合实践活动课程目标做出明确规定，强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行，注重引导学生在活动中体认、践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，增强活动育人效果。考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。此外，还要求对活动内容进行选择和组织，对活动方式进行认真设计，对活动过程和结果进行科学评价等。—摘自教育信息网——
