2011-5-11
伴着学生的琅琅读书声，这学期的一半已经过去，期中考试已经落下帷幕，学生在这期间收获了什么，学到了多少，有待他们去思考，更需要我的反思，教师在教学过程中起主导作用、而学生是教学的主体，教师要围绕着学生制定一系列的学习计划、并及时总结学生在这一段时间内的学习情况。
首先，对前半学期的工作做一简单的总结，在学习方面；本班学生较少，但出现个别学生学习跟不上，两级分化的情况，对待作业不认真，布置的家庭作业完不成，个别学生出现厌学的想象，经过后来的了解，才知道这些学生大多是留守儿童，父母外出打工，与爷爷奶奶生活在一起，没有家长的及时监督与教育，缺少父母的关心，所以导致学生厌学、不想学习的现象，为了帮助这些学生提高学习成绩，在班里让成绩优异的学生与他们成为同桌，进行“一帮一”活动，致力提高学习成绩，课后，将这些学生叫到办公室，进行个别指导，并且亲自检查他们的家庭作业，以保障完成的质量，当个别有了学习松懈的现象时，我们及时与他们的家长进行沟通，了解学生的学习动向。为教学的顺利进行，严格考勤制度，做到了无事不请假、无理由不能迟到，杜绝随便不到校的恶习，以防止学生养成懒惰的心理，为了保证早读质量，教师及时跟进，与学生能够同时上课，同时下课，对每周的班会能够做到不耽误、不占用，及时总结上周工作，并安排
本周工作任务。
在全校工作方面，以“两基”国检为重点，积极宣传“两基”工作，让学生明白“两基”含义，让学生做到宣传作用，以便社会基层对“两基”工作的认识与支持。为____村道路的环境卫生，第三周参加____村道路的垃圾，使学生增强了保护环境的意识。
学生安全方面，参加全校的“防地震”演练，并且以“安全”为主题上了一节教育课，让学生知道遇到危机情况如何避险，并规范交通行为，增强安全意识。
本次中考，总体来讲，成绩不是太理想，相对于老师付出的心血而没有在学生的成绩上体现出来，其中最主要的原因是两极分化，中等学生较多，而成绩突出的较少，学生三科总分的均分为225分，优秀率达到21.4%，过差率为0，及格率达到78.6%，最高分283.5分，最低分107.5分，单纯的从数字分析，与教学要求相差很多，这就需要我们对教学技能的提高，对学生的管理加强。
对后半学期工作的安排：1，继续以提高学生的学习成绩为重要任务，培养学
生的学习兴趣，让学生更加主动的学习，对知识
要一次性学到位，减少对知识的模棱两可，尽最
大可能弥补学生的弱点。
2，加强学生的管理；对学生个体成长中思想障碍进
行疏导，充分重视思想教育。
3，定期对学习情况进行检测，这是评价学习的一个
基本手段，但尽量减轻学生的心理压力，作为知
识掌握情况的依据，不能作为惩罚学生的手段。
4，做学生的“榜样”，到校早，离校迟，端正自身的
生活习惯。
5，举行丰富的课外活动，充分利用多媒体教师，展
现学生的个性特征，以便发展学生的特长。
第二篇：毕业班班级工作总结12字
学生进入六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用
大教育家乌_曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3，及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周一的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育；带领学生学习雷_，了解先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同
教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用写信，打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，两个多月家访人数达40次。
5、耐心细致做好后进生的转化工作
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办知难而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。
