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信息技术背景下初中语文阅读教学思考
作者：刘乐
来源：《神州·下旬刊》2018年第11期
摘要：现如今的社会，让我们觉得社会在飞快的发展，我们的国家在不断的进步和改变，在国家不断发展的进程中，我们的教学质量也在被不断的严格要求。社会地位的飞速发展，让我们国家在教育文化这一方面也被不断的重视起来。我国教育部门在教学这一方面也在不断的提出新的和策略，我们作为一名老师，对于我们自己学科的教育质量、教学方式也在不断的进行改善。现在，教育部门对于我们老师的上课方式也提出了一些建议，教育部门建议我们上课的时候要充分展现现代气息，运用“信息技术”这一方式来进行上课。利用这样新颖的教学方式不仅可以提升学生的学习积极性，还可以让学生充分的被新颖的上课方式所吸引，只有教学方式的不断改变才可以使学生们上课集中注意力，不被其他事物多走神。 关键词：信息技术；初中语文；阅读教学
相对于传统的语文教学方式，现如今的科技为我们的语文课堂注入了新鲜的活力，传统的语文教学在课堂教学这一方面只是简单的通过书本上的理论知识进行教学，通过这样的方式会让很多学生对于学习产生一种厌烦的心理，他们会觉得课堂是枯燥无味的，久而久之就对语文的学习产生了懈怠心理。这样传统的单一方式不会让学生对语文产生兴趣，而且也无法让学生真正的感觉到中国传统文化的魅力与传承文化。现如今的初中语文教学方面，通过结合信息技术这样的方式教学，不仅可以增加课堂的活跃氛围，还可以吸引学生的注意力，通过这样新的教育模式可以讲课本中无法真正表现出来的内容通过多媒体的形式来形象的表达出来。 一、运用信息技术增强学生的语文学习兴趣
现在的时代正处于一个飞速发展的时期，我们每个人每天都生活在信息时代，我们现在已经无法离开信息技术时代，我们每当在接受一些信息的时候，我们的眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子都发挥了重要的作用。而我们的耳朵这一个器官的重要性占了我们人体器官的很大比重，因为我们每天接收到的很多信息都是通过听觉来实现的。所以我们老师在讲课的时候我们可以采用很多音频或者视频的方式来给学生普及一些知识，通过这样的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生的学习积极性。所以我们老师在讲课的时候不一定知识根据读课本来实现，我们可以利用信息技术这个特点来实现教学模式，我们要多使用一些多媒体的方式，提升我们的教学质量和教学模式。
例如在七年级上册《济南的冬天》这一节内容中，我们可以使用信息技术里面的PPT或者word这种讲课方式，来让同学对于济南的冬天有一个全新的了解，在上课的时候我们可以让同学们注意大屏幕上所展示的内容，我们老师要使用信息技术进行讲课，在将济南的冬天，这的时候，我们可以让学生们先描述一下自己印象里冬天是什么样子的？请一些同学和大家来
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分享一下自己印象最深刻的冬天的景物。通过这样的全新教学方式不仅可以吸引学生的注意力，还可以增加课堂的活跃度，促进学生积极地参与课堂，提升学生对语文的学习兴趣。 二、使用信息技术提升语文阅读课堂
对于语文阅读的教学来说，最主要的就是多阅读一些好的书籍和优美的文章以及散文，而且一定要让学生有质量和有效率的进行阅读，而不是简单的看一看阅读书，大致的看一遍就说已经看完了一本书，但是自己从阅读的书籍中什么也没有学会，我们要通过利用信息技术这一方式来提高学生的语文阅读素养，增强学生对于语文阅读的喜爱，培养学生阅读的习惯，我们要让他们真正的自愿去看书，而不只是为了去完成老师布置的作业而去看书。通过这样简单的教学方式不仅可以扩展学生的阅读能力，还可以提高我们的阅读教学质量。
例如在八年级下册《我的母亲》这一节课的时候，我们老师可以使用多媒体技术带着同学们去讨论一下关于《我的母亲》这篇文章，主要讲了什么内容，让大家按小组来讨论和朗读文章，我们还可以加入一个有趣的环节，就是朗读比赛。还有就是使用信息技术给学生们展示一些关于文章内容的图片或者视频。通过这样新颖的方式不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以增强学生的阅读理解能力。与此同时，我们还可以让学生们进行讨论，自己所读过的课外书，有什么好的书籍、文章或者片段给大家分享一下，培养学生的分享与合作的精神。 三、用过信息技术，增强师生之间的交流
现在有很多家长都十分重视语文的学习，因为近几年来我国教育在语文这一方面有了很大的改变，从高考的角度来说，语文变的越来越重要，因为语文是学习其他学科的基础，只有把语文学习好，我们才可以更好的去学习和理解其他学科。语文的教学模式也从以前的粉笔黑板到现在的信息技术，老师通过使用信息技术，增加了老师与学生之间的互动，我们老师可以接触网络的途径，来给学生做一个课程导入和学习引导，因为现在学生很多的知识都是从网上搜集到的，尤其是在阅读这一方面，很多学习都喜欢读书，然而我们可以利用多媒体技术从网上找很多的优秀的课外书，给学生一个引导和领导。告诉学生要多多的阅读书籍。因为书籍是人类进步的阶梯。
例如在九年级下册的《故乡》这一节课中，我们可以使用多媒体技术来给学生讲解故乡的概念和理解。我们使用多媒体技术不仅可以让学生有拓展思维，还可以引导学生去阅读，通过讲解《故乡》这一篇文章，我们可以使用多媒体给学生展示故乡的图片和故乡的小视频。通过学习《故乡》，我们可以给学生来推荐一下《乡愁》这一篇文章，让学生去认真的体会这两篇的区别。通过信息技术不仅可以让学生多多接触到课外阅读知识，还可以给学生一个阅读的机会。
总而言之，现在的教育有了信息技术的支撑，我们的语文教学方面有了很大的提高，在阅读方面也有了很大的进步和改变，我相信我们的教学方式会越来越好的。
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参考文献：
[1].田秋梅.信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].中学语文，2016 （30）：100-101.
[2].陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015，13 （7）：211-212.
