第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
教学设计
第14课 第一次世界科目 历史 课题 大战与战后国际秩序 一．知识与技能 教学 目标 与 核心 素养 1.了解第一次世界大战的背景、经过和结果； 2.通过对凡尔赛—华盛顿体系的学习，了解战后的国际秩序。 二．过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 三．情感态度与价值观 通过对第一次世界大战与战后国际秩序的学习，了解战争对国家及世界秩序的影响。有利于提醒人们铭记历史，珍爱和平。 教学 重难点 教学重点：1.巴尔干火药桶、萨拉热窝事件 2.第一次世界大战的经过 3.凡尔赛—华盛顿体系 课时 1课时 教学难点：1.凡尔赛—华盛顿体系 课前 教具：多媒体、黑板、粉笔 准备 教 学 过 程 教师活动 一．导入新课： 【师】PPT展示美西战争中的海战。 【师】18 年，美国为夺取西班牙属地古巴、波多黎各和菲律宾，发动了对西班牙的战争，美国胜利。根据和约，西班牙放弃古巴，将波多黎各和关岛等殖民地割让给美国， 将菲律宾的主权以 2 000 万美元转让给美国。美西战争是列强重新瓜分殖民地 学生活动 设计意图 激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力 的第一次帝国主义战争，拉开了帝国主义时代更大规模战争的序幕。 二．新课讲授 （一）帝国主义与世界大战的酝酿 1、背景 （1）19 世纪晚期至20 世纪初，随着第二次工业革学生回答：四对 命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。 ①后起而强大的德国把英国视为“日益衰落（2）帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。 的国家”，开始寻求在欧洲乃至世界的领导地位，英德矛盾逐渐激化。 ②法国与德国因阿尔 【师】这一时期有几对主要资本主义国家间发生了不可调和的矛盾？分别是什么？ 2、两大军事集团 （1）目的：为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，各国都在寻求同盟者。 萨斯—洛林等领土争端积怨已久，对北非殖民地的争夺剑拔弩张。 ③德国与因不断的贸易摩擦而关系恶化。 ④奥匈帝国与的矛盾集中在巴尔干半 岛，使这里成了名副其 实的欧洲“火药桶”。 学生根据课本回答： 三国同盟：德国、奥匈 【师】20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团，分别是？ （2）影响：它们竞相扩军备战，制订战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧帝国、意大利。 三国协约：英国、法国、组成。 张。 帮助学生理解第一次世界大战与战后国际3、导火索：1914 年6 月28 日，萨拉热窝事件， 导致国际局势迅速恶化。 4、爆发：7 月28 日， 德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。 5、性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。 （二）第一次世界大战 1、 欧洲的三条战线：西线、东线和南线。 （1）英法与德军对阵西线，德奥联军与俄军在东线厮杀，奥军与俄军在南线争斗。 学生回答：这场战争是【师】其中，西线是决定性战场，体现在？ 2、经过 双方综合国力的较量，延绵过长的战线和阵地战的战争方式，使双方都难以有效突破对 秩序的相关史实，同时培养学生获取和处理信息的能力 （1）1914年，德军根据“施里芬计划”进攻法国，方的防线，迅速取胜极9 月，双方以150 多万兵力在马恩河激战，德军失败，标志其“速决战”破产。 （2）1914年，对德国宣战的日本占领了德国在中国的租借地山东半岛，第二年便向中国提出二十一条要求，企图灭亡中国。 为困难。 （3）1915—1916年，战争处于胶着状态。德奥在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境。 【师】1916年，西线相继发生分别被称为“绞肉机” 和“地狱”的两大战役，分别是？ 学生思考并在课本中寻找答案：凡尔登战役和索姆河战役，双方均（4）1916年，英德在日德兰海域进行海战，德国未投入巨大兵力，伤亡惨能突破英国的海上封锁。 重。 （5）1917 年，美国和中国参加协约国一方作战， 胜利后退出了战争。 3、结果：1918 年11月11 日，大战以同盟国的失败而结束。 【师】第一次世界大战后，国际秩序亟待恢复，就此建立了新的国际秩序。下面我们来一起学习一下一战后的国际秩序。 （三）一战后的国际秩序 1、凡尔赛—华盛顿体系 （1）形成：战争结束后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立 了帝国主义的国际新秩序—凡尔赛—华盛顿体系。 （2）内容 ①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分； ②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家； ③美国、英国、日本等国的海军军备； ④中国收回山东主权，但日本保留了诸多； ⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。 （3）重要组成部分：国际联盟。它体现了战后国际政治秩序。 ①性质：国联是第一个主权国家的世界性国际组织。 ②宗旨：促进国际合作，保证国际和平。 【师】我们应该怎样评价国际联盟？ 学生回答：国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生，英、法则将国 2、第一次世界大战的影响 （1）削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 （2）美国的参战和十月的胜利，是这两个国家开始崛起的重要标志。 联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。因此，国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 （3）这场空前惨烈的战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。 【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下， 这节课我们学习了第一次世界大战与战后国际秩序，这一部分凡尔赛—华盛顿体系要求同学们重点记忆，这也是今天学习的难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。 作业 把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点 布置
板 书 设 计
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
背景
帝国主义与世界大战的酝酿 两大军事集团
性质
第一次世界大战 与战后国际秩序
欧洲的三条战线 第一次世界大战 经过 结果 凡尔赛—华盛顿体系 一战后的国际秩序 国际联盟
第一次世界大战的影响
