大班绘本美术活动：《大怪物变形记》
设计思路：
《挠挠大怪物》由法国童书作家爱德华·蒙松的作品。全书从头至尾以孩子的口吻与一个大怪物对话，同时根据语言的提示，孩子用手不断去触摸大怪物、挠挠大怪物。在边说变挠的过程中，大怪物逐渐解体，同时又不断被组合成新的图形，非常有趣。
大班幼儿“能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体造型”，依托绘本情境，引发幼儿的创作兴趣，激发他们丰富的想象，“挠挠小怪物，变成一幅画”，成为了绘本上与美术的结合点。
基于以上对幼儿年龄特点和绘本内容的分析，运用了白板中的手电筒、动画等技能人机互动，在游戏的快乐氛围中，设计了本次美术活动。
活动目标：
1. 在故事情境中体验大怪物身体的变化，进行创意拼贴。
2. 大胆表述自己的作品，体验艺术创作的乐趣。
活动准备：
1． 电子白板课件《挠挠大怪物》
2． 操作板（各种泡沫纸、黑色粘贴纸）
3． 幼儿作品展板
活动过程：
1． 融入故事情境，观察大怪物的身体特征。
（1）“挠痒痒”游戏导入，为绘本故事情境做铺垫。
师：小朋友玩过“挠痒痒”吗？怎么玩的？我们一起玩一玩。
师：挠痒痒不仅是好玩的游戏，还可以帮助我们赶走大怪物。
（2）运用电子白板效果，引导幼儿讨论大怪物身体部位。
师：请你看看这个大怪物的身体部位像什么？
运用“手电筒”功能，出现大怪物的局部身体，引发幼儿讨论猜想。
2． 激发想象，大胆创作拼贴。
（1） 人机互动，感受大怪物变化的动画乐趣。
师：这个大怪物晚上会去挠弟弟妹妹，请你想个办法对付它。
引导幼儿用“挠一挠”这个动作，依次体验大怪物的身体变成了一幅画。
（2） 尝试摆放、拼贴，表现画面。
师：刚才我们一起齐心协力赶走大怪物，接下来每个人都有一次面对大怪物的机会，请你也赶走大怪物，变成一幅画。
指导要点：
教师创设“赶走大怪物”的游戏情境，鼓励幼儿专心创作。
关注画面布局比较特别的幼儿作品，了解他的创作思路。
对于能力弱的幼儿，应及时提供帮助。
3． 展示欣赏作品，分享交流
（1） 说说自己的作品，引导幼儿用故事中的语言大胆讲述自己的作品内容。
（2） 教师选择画面创意的作品重点讲述，提升幼儿创作经验。
4． 回归绘本，感知故事的趣味性
完整欣赏绘本，并介绍绘本的姐妹篇，培养幼儿阅读兴趣。
课程反思：
本次活动教师以绘本故事为载体，以游戏情境为主线，综合运用了语言、美术等多种
艺术手段，整合教育目标，嫁接艺术形式，突出“以幼儿艺术教育促进情感发展”这一教育理念。
一、整合目标，层次性与全面性并重。第一层目标侧重幼儿的视觉体验，感受大怪物的变化。第二层目标侧重幼儿的操作，尝试创意拼贴。尽管这些目标各有侧重，但是它们是以幼儿为主，层层递进，以审美为核心，提高幼儿的美术素养。
二、精心选材，美术与绘本交融。《挠挠大怪物》绘本色彩明亮，情节有趣，围绕一个“变”，将教学中的难点迎刃而解。幼儿在变的游戏情境中，发挥了想象力，体验到了美术活动的乐趣。
三、潜心构思，幼儿与白板互动，教师运用了白板课件创设了一个可看、可听、可玩、可想的多方位教育情境，激发了幼儿游戏的兴趣，使幼儿的注意力集中于游戏之中，并积极思考与操作，最终让幼儿体验到了变形的刺激和成功的快乐。
