《小小蛋儿把门开》活动总结

教师思考：我们结合主题《小小蛋儿把门开》开展了关于小小蛋儿的系列活动，孩子们参与活动的过程中，对鸡蛋里的秘密有了初步的了解，有了进一步探索鸡蛋里秘密的愿望。

幼儿开展：充分调动幼儿的多种感官，参与到探索鸡蛋里秘密的活动中，鼓励幼儿大胆尝试、敢于猜想，形成乐意探索、敢于创作的精神。

理论借鉴： 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师〞。 当幼儿对某事有兴趣时，做起来不仅效率高，而且表现出色。

近期，我们刚刚组织了一个主题活动《小小蛋儿把门开》，目的在于鼓励幼儿喜欢参与观察与操作活动，了解鸡蛋的外形特征和内部构造，了解几种会生蛋的动物，愿意在讨论中倾听和发表自己的想法。为期一周的《小小蛋儿把门开》主题活动，确实给孩子们带了许多的惊喜，激发了孩子探索小小蛋儿秘密的愿望，给孩子们带了了许多的快乐!

为了很好地开展该主题活动，我们教研组的老师们在集体备课时就做好了前期的准备，准备了蛋壳贴画的图片轮廓;由学校统一提供的鹌鹑蛋;有组长负责统一印制了关于开展《小小蛋儿把门开》开告家长书，通知家长和孩子一起做好相关的准备工作：例如：准备两个熟蛋，蛋形玩具，和孩子一起探索保护蛋宝宝的方法、寻找一些有关蛋、蛋制品的图片等等。家长们积极配合，大局部家长都做好相关的准备工作，在活动过程中，这些准备的东西发挥了很好的作用，为我们开展活动提供了很好的保证。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师〞。在这个主题活动中，我发现孩子能这样的投入，这样地喜欢系列活动，源自于孩子们小小蛋儿产生了浓厚的兴趣，才能使我们的主题活动如此得丰富多彩，如此得真实有效!