18雪孩子教学设计
1教学目标
1、 知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘Si造型艺术手段表现
“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
2、 过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的 运用
与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种 绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、 技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
3、 情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性, 并通
过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆,想象、 敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
2学情分析
根据南方沿海移民城市的学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试 全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文巾青神和审美能力，促进和发 展学生创造美的能力。
3重点难点
重点突破：
体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。 难点突破：
“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。
4教学过程
活动1【导入】（一）创设情景、认知体验
（1） 屏示：动画片“雪景”，,引入主题
教师启谈：寒冷的冬夜，当你进■入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向 人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？ 屏示：动画片“下雪效果”，
（2） 屏示：图音并茂■的《雪孩子》童话故事； （3） 屏展：小组讨论议题；
*雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？
*雪孩子是怎样来的？ *雪孩子形状、颜色是怎样的？ *雪孩子为什么不见了？ *你喜欢雪孩子吗？为什么？
（3）学生分小组自由讨论以上论题
活动2【讲授】（二）师生互动、深入体验
1、 师引生表述“雪”的特点
（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的 等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的, 放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球 状，小雪球放到雪地上能越滚越大….）
“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如：在我国的东北哈尔滨 市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多 彩，吸引了中外无数的游客。
2、 师引生表述“.雪孩子”的由来； 3、 师引生议论：“雪孩子”为什么不见了？
*生自由表述，发表见解；
*师：你们想不想听一听智慧老人的声音？ *电脑播放“智慧老人”的录音
4、 师引生议论：你喜欢雪孩子吗？为什么？
*学生自由发言，谈谈感受和体会。
5、 了解“雪”与“雪孩子”的结构形状； （1） 、屏示：“雪”与“雪孩子”结构图片
师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状
（2） 、学生拼拼、摆摆、画画
2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子” 造型
设计。
6、 师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人 一起
玩了，那么，我们分工合作，创作一幅“美丽的雪景世界”，和小雪人一 起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！
活动3【练习】（三）实践作业、创作体验
1、 学生分组合作画“美丽的雪景世界” 2、 每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界” 3、 屏示：作业要求
（1） 用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方.法，大胆创作“美丽的雪景世界”； （2） 与小组同学分工合作完成作品； （3） 画出自己对“雪”的认识、感想和希望； （4） 对“雪”有自己独特的想法
（5） 能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界” 4、 播放情景音乐，学生进入创作
（1） 播放《小雪花》或《雪孩子》音乐； （2） 师启发学生的创作灵感和创作兴趣； （3） 电脑屏示：《小雪花》动画背.景
5、 教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。.
活动4.【作业】（四）作品展示、享受体验
1、 学生小组展示作品，简谈创作体会； 2、 小组交叉参观交流，互相评价作品； 3、 评选：（1）演说“棒棒军”；. （2） 兴趣“棒棒军”； （3） 色彩“棒棒军”； （4） 创意“棒棒军”；
（5） “雪孩子”勇士 “棒棒军”；
4、 邀请观众、领导、嘉宾为获奖“棒棒军”颁奖； 5、 获奖“棒棒军”授奖
活动5【活动】（五）携手激励、回味体验
师引学生总结全课，谈谈自己的收获或感受，回味教学中的全程实践体验，引出：
（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒 的精
神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人,打雪仗，玩 冰雕等…….因此，我们要热爱自然，保护环境。
(2)从〈〈雪孩子>> 故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，关心自然、关心环境、
关心他人的精神。
